Plano de Aula

Plano de aula: Regras do Jogo Twister

Plano 1 de uma sequência de 3 planos. Veja todos os planos sobre Writing skills III: cohesion and coherence to genre

Recomposição

Por: Mariana Guedes Bartolo

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Habilidades BNCC:

EF07LI03

Aula

Sobre este plano

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Sobre esta aula: Esse plano é o primeiro de uma sequência de 3 planos que trabalha a compreensão oral, com foco na mobilização de conhecimentos prévios, através de diversas atividades. A escolha é sua: você pode usá-los articulados ou individualmente, pois cada um apresenta alternativas para uso sem os outros.

Preparação para a aula: Para a realização da atividade proposta no Output, você precisará deste material impresso e cortado em tiras, de uma roleta para jogar Twister e de um tapete branco com círculos verdes, amarelos, azuis e vermelhos. Caso não tenha esses itens do jogo, você pode produzi-los com cartolina e canetas hidrográficas coloridas (roleta), tecido TNT e tinta para tecidos (tapete). Faça uma busca no Google para encontrar tutoriais.

Context

Tempo sugerido: 4 minutos.

Orientações: Para começar a tratar do tema jogos de tabuleiro, mostre o slide aos alunos (no datashow ou impresso em tamanho grande, no mínimo A3) e pergunte:

What kind of information is being provided in the webpage? (Ao verem na busca do Google as palavras board game definition, espera-se que os alunos digam que a informação fornecida é a definição de board game. / The information provided is a definition for board game.)
According to Google results, what’s a board game? (Espera-se que, após observarem o slide, os alunos citem a definição fornecida na página da web: jogo que envolve movimento de peças em um tabuleiro. / It is a game that involves the movement of pieces on a board.)
The popular game called ‘War’, for example, is a board game. Can you mention other games that involve the movement of pieces on a board? (Espera-se que os alunos citem jogos como xadrez, damas e Banco Imobiliário. / Chess, checkers and Monopoly.)
Would you like to play a board game with your classmates? (Pessoal)

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Materiais de apoio

Para o aluno

Transcrição - Vídeo

Atividade para impressão - Twister: Slips of paper

Ensino remoto

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano: ING7_02UND01
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2744/regras-do-jogo-twister

Ferramentas sugeridas
Essenciais:
- Aplicativo de videochamadas para as aulas síncronas: Zoom ou Hangouts.
- Envio e coleta da(s) atividade(s) via e-mail, WhatsApp, Google Documentos ou Classroom.
- Acesso aos sites indicados.

Optativas:
- Compartilhar as produções no Instagram, site ou blog da escola ou da classe.

Context
No encontro síncrono, diga aos alunos que eles irão conhecer as regras de um jogo que usa as cores e as partes do corpo. Proponha para a turma um jogo a fim de ativar o conhecimento prévio dos alunos sobre esse vocabulário. Explique que eles devem seguir os comandos que você dará. Tipos de comandos:

Put in your head on something green.
Touch your nose with a black object.
Show a blue thing.
Use your arms to embrace a pink object.
Close your eyes with a yellow cloth.
Put in your mouth something brown.
Kick with your foot a red thing.

Se necessário, antes de dar os comandos, revise as cores mostrando objetos e perguntando: “What color is this?” e apontando e dizendo os nomes das partes do corpo.

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Input
Apresente para a turma o slide do Input. Diga que eles vão assistir um vídeo que apresentará as regras de um board game. Pergunte se eles sabem o que é um board game. Caso não saibam, abra o navegador no site de buscas Google (compartilhando sua tela), digite: “board game definition” e pergunte para a turma ou algum aluno em específico: "According to Google results, what’s a board game?". Veja se todos entenderam perguntando: "Who can mention any games that involve the movement of pieces on a board?".

Volte para o slide e diga: "As you can see on the image, this game involves parts of the body and colors". Continue explorando a compreensão da imagem com as seguintes perguntas: "Which board game are the kids playing? Have you ever played Twister? Which materials are necessary to play this game?". Ouça algumas respostas e diga: "In this video, you are going to learn the rules to play for playing Twister! Take notes about the instructions given by the adult and the materials used during the game!".

Apresente o vídeo quantas vezes for necessário para que os alunos consigam realizar a etapa do Output.

Output
Explique aos alunos que eles irão organizar as regras do jogo Twister em uma tabela no Padlet. Compartilhe na tela o Padlet, explique cada coluna e como eles devem fazer para incluir o comentário. Depois, compartilhe na tela o arquivo da atividade e peça aos alunos que leiam cada item, copiando cada instrução na coluna correspondente no Padlet. Faça uma cópia do Padlet e envie o link de acesso para seus alunos. As contribuições devem ser feitas durante a aula. Mantenha o Padlet compartilhado na tela para que a turma veja os resultados.

Feedback
Encerre a aula retomando o que aprenderam. Apresente o slide, leia os itens para a sala e peça exemplos de atividades desenvolvidas na aula que demonstrem cada ponto.

Convite às famílias
Sugira aos alunos que ensinem aos familiares o jogo Twister, instruindo-os de acordo com as regras aprendidas. Se possível, peça que gravem um vídeo da experiência.

Sobre o plano

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