Plano de aula: Tratamento e organização dos dados de uma pesquisa em tabelas

Para os Alunos

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano
MAT6_24PES04

Recursos
- Necessários: Caderno, lápis, borracha, régua, meio de comunicação combinado com os alunos

- Opcionais: Google sala de aula, Meet
Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=ou-FJremqo4
Acesso em 25 de junho de 2020

Para este plano, foque na etapa Retomada e Raio X.

Retomada
Professor(a), você pode realizar a Retomada deste plano com seus alunos, seja em uma aula síncrona ou assíncrona. É interessante que eles possam manipular os objetos da atividade durante a atividade, para auxiliar na investigação. Organize um fórum: verbalize ou envie em formato de texto os questionamentos propostos no “Discuta com a turma” e solicite aos alunos que enviem suas respostas em formato de texto ou imagem.

Raio X
Para dar continuidade à discussão do momento anterior, compartilhe com os alunos o slide do Raio X e peça que eles resolvam a atividade proposta. Caso sua aula seja síncrona e os alunos disponham de WhatsApp, organize os alunos em quartetos e peça que façam uma videochamada de grupo para resolverem juntos a atividade. Oriente-os que após 10 minutos eles voltarão para o grande grupo onde vocês farão a discussão das soluções da atividade, que é uma etapa importantíssima da aula. É o momento de justificar as estratégias e respostas usadas para a resolução do problema proposto na atividade principal. Os alunos devem compartilhar suas respostas em um ambiente de interação como WhatsApp ou Google Sala de Aula, por exemplo. Neste momento, estimule os alunos a usarem ferramentas de áudio ou vídeo, ou mesmo o Meet para o compartilhamento. Estimule-os a falar como pensaram para resolver o problema. Para guia-los, lance as perguntas presentes no item “Discuta com a turma”. Estimule-os a perceber que, para conhecer uma solução, podemos seguir por diversos caminhos e que o erro é uma importante ferramenta para o ensino-aprendizagem, combatendo a valorização excessiva da resposta certa.

Convite às famílias
A participação das famílias no processo de aprendizagem é de grande importância para o aluno. Porém, ressaltamos que os pais não são professores de matemática e muitos estão ocupados nessa fase com outras funções em casa.

Sugira aos alunos que convidem os familiares para assistirem juntos ao vídeo indicado abaixo.

https://www.youtube.com/watch?v=ou-FJremqo4

Incentive os alunos a explicarem para seus familiares o que estão aprendendo sobre construção de gráficos e tabelas e como esse vídeo pode ajudar em seus estudos. Valorize esse momento de interação e aprendizagem.

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autora: Gislaine Beatriz Teixeira Santos

Mentora: Eunice Maria Figueira Cajango

Especialista de área: Rita de Cássia Batista da Silva

Habilidade da BNCC

(EF06MA31) Planejar e coletar dados de pesquisa referente a práticas sociais escolhidas pelos alunos e fazer uso de planilhas eletrônicas para o registro, representação e interpretação das informações, em tabelas, vários tipos de gráficos e texto.

Objetivos específicos

Coleta e organização de dados em tabelas.

Conhecimentos prévios

• Fluência com fatos fundamentais da adição e subtração (2º ano, Números, EF02MA05)
• Fluência com fatos fundamentais da multiplicação e divisão (4º ano, EF04MA03, EF04MA04, EF04MA05)
• Compreensão das relações entre as representações fracionárias, decimal e percentual (6º ano; EF06MA12)
• Realização de pesquisa estatística EF05MA25. (5° ano)

Conceito-chave

Pesquisa estatística.

Recursos necessários

• Atividade da aula, questionários (20 por equipe), atividade de Raio X impressas para a turma.
• Régua.
• Duas folhas A4 por equipe para desenho das tabelas.