Sugestão de adaptação para ensino remoto
Código do plano MAT2_13GEO02
Recursos:
- Necessários: Um meio de comunicação com os alunos (WhatsApp, Google ClassRoom, ou envio das tarefas impressas pelos responsáveis); material do aluno; folhas de sulfite.
Para este plano, foque nas etapas da Atividade principal e Discussão das soluções
Atividade principal adaptada
Realize uma conversa inicial pelo WhatsApp sobre o lugar em que moram, o que tem por perto, residências, estabelecimentos comerciais, praças, etc. Explique que com esta aula aprenderão a localizar-se utilizando seu próprio corpo para reconhecer as direções: direita/esquerda. Pergunte se sabem como ficam posicionados em relação à casa dos vizinhos, por exemplo. Este momento serve para levantar os conhecimentos prévios e perceber seus diferentes pontos de vista. Utilize os termos perto, longe, frente, atrás, centro, direita, esquerda, etc.
- O que tem no lado direito da sua casa? E no esquerdo?
- Na rua há vários elementos e objetos. O que tem na frente de sua casa? E atrás? Do outro lado da rua?
- O que fica à sua direita é o mesma coisa que fica à direita do seu colega?
Depois peça que eles façam um desenho representando a rua onde moram. Escreva consignas dando orientações de inclusão de alguns elementos em seus desenhos, usando os termos direito, esquerdo, frente, atrás. Você encontra alguns exemplos no documento da atividade principal ou no slide 4. Nesta atividade, não se espera um desenho detalhado e completo de todos, mas que consigam localizar-se em relação à sua própria posição, observando as direções e sentidos. Oriente que respondam às questões sugeridas abaixo depois que seus desenhos estiverem prontos.
- Quais os pontos de destaque da sua rua?
- Como é este lugar que desenhou? O que você desenhou à direita?
- E à esquerda o que tem?
Você pode dar todas as orientações no grupo, ou se não for possível, elabore consignas com as ações que os alunos precisam fazer e entregue impressas aos responsáveis, ou poste na sua sala no Google Classroom. Encaminhe as imagens e os questionamentos junto com as consignas da tarefa. Os alunos podem fazer o registro por escrito ou usando o Google Documentos e compartilhar com você. As demais questões levantadas nesta etapa podem ser respondidas pelo aluno por escrito ou via Google Documentos, com inserções de fotos dos seus desenhos (caso seja possível).
Discussão das soluções
Na atividade de desenhar o ambiente da rua onde os alunos moram, o resultado pode ser bem variado dependendo do domínio da percepção espacial, como também da coordenação motora fina. Espera-se que os alunos consigam desenhar suas casas, e neste desenho, consigam identificar a sua posição. Oriente que os desenhos sejam socializados para que apreciem as produções dos colegas e façam comparações. Eles poderão enviar fotos dos seus desenhos no grupo de WhatsApp. Faça questionamentos para que eles analisem os desenhos comparando as produções, mas principalmente observando se as figuras foram coladas conforme a indicação dos lados direito e esquerdo. Chame atenção a troca dos lados, questionando de forma que o aluno reflita sobre a sua ação e seja capaz de identificar corretamente as posições. Você pode enviar as perguntas para eles no grupo por mensagem ou gravar áudio, e eles podem responder da mesma forma. Instigue-os na comparação dos desenhos dos colegas e estimule as explicações de cada aluno para que se sintam à vontade em comentar sua produção.
- Quais são as semelhanças e diferenças entre os desenhos apresentados?
- Percebe se todos colaram as figuras no lado direito e esquerdo conforme a orientação dada?
- Caso contrário, explique porque a figura está em outra posição.
Se você não tiver acesso pelo WhatsApp com seus alunos, você pode devolver os desenhos que fizeram com problematizações que os façam pensar sobre a situação, e se for seu caso, via Google Documentos, usando os comentários.
Sistematização e Encerramento
Encerre a atividade fazendo-os refletir que dependendo da posição que ocupam em relação aos desenhos, o sentido e direção também mudam. Retome que os termos frente/atrás, direita/esquerda alteram de acordo com a mudança do ponto de referência. Use os textos dos slides 6 e 7. Pode enviar impressos junto com a devolutiva da tarefa, ou escrevê-los nos comentários.
Raio X
Esta atividade serve para avaliar a aprendizagem da aula. Encaminhe o documento impresso ou use o slide 8 apresentando a situação aos alunos e solicitando que a realizem, e depois que devolvam para você. Você pode utilizar as atividades complementares também, se preferir.
Convite às famílias
Convide a família a participar junto com os alunos da etapa da Atividade Principal. Você pode enviar um texto junto com a atividade ou um áudio no grupo da turma, solicitando o apoio dos responsáveis.
