Plano de Aula

Plano de aula: Com o tempo também conseguimos ver o tempo

Plano 2 de uma sequência de 5 planos. Veja todos os planos sobre Escalas de tempo ritmo das atividades humanas e de animais

Alfabetização

Por: Cibele Diogo Kimura

mais ações

Habilidades BNCC:

EF01CI06

Aula

Sobre este plano

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Sobre esta aula: Nesta aula, serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com uma das habilidades de Ciências envolvendo diferentes escalas de tempo. Você observará que a habilidade não será contemplada em sua totalidade e que as propostas podem ser aprofundadas em aulas subsequentes. O objetivo da atividade é que os alunos reconheçam a passagem do tempo ao caracterizarem diferentes fases da vida. Deste modo, devem reconhecer que uma dada fase da vida sinaliza um tempo que passou (sucessão de dias, meses ou anos, dependendo do ser vivo em foco) e aponta para um tempo que está por vir, podendo assim ajudar na elaboração sobre a sucessão do tempo ao longo da vida.

Materiais necessários para a aula: Pedir antecipadamente que as famílias enviem três fotos das crianças (uma de bebê, outra com 1 ou 2 anos e uma atual), folhas de sulfite, cartões com as diferentes fases da vida (clique aqui para imprimir), tesoura e cola.

Título da aula

Tempo sugerido: 5 minutos.

Orientações: Leia o tema da aula para a turma. Comente que na aula de hoje vamos refletir como percebemos a passagem do tempo nas diferentes fases de nossa vida.

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Materiais de apoio

Materiais Complementares

Texto de apoio - Contextualização - Com o tempo também conseguimos ver o tempo

Atividade para impressão - Com o tempo também conseguimos ver o tempo

Ensino remoto

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
USAR APENAS FERRAMENTAS EM PORTUGUÊS E GRATUITAS

Essenciais:
- Ferramenta para compartilhamento de áudio (grupo de Whatsapp, por exemplo);
- Google Apresentações (disponível aqui);
- Paint.

Optativas:
- Videoconferência (Hangouts ou Zoom, por exemplo).

Contexto e questão disparadora
Compartilhe o vídeo “A metamorfose das borboletas” (disponível aqui) e levante a questão disparadora para os alunos:
- Como as diferentes fases da vida nos ajudam a perceber o passar do tempo?

Os alunos devem responder à pergunta, preferencialmente, em uma proposta de videoconferência. Caso não seja viável, informe que devem responder por áudio e compartilhar com toda a turma.

Mão na massa
Peça que os alunos assistam novamente ao vídeo proposto na primeira etapa da aula e analisem as fases de desenvolvimento da borboleta. Então, solicite que registrem, por meio de desenho produzido no Paint, essas etapas. Após terem finalizado o desenho, cada criança deve compartilhá-lo em um documento do Google Apresentações.

Sistematização
Após os alunos verem os desenhos uns dos outros, finalize a aula escrevendo um texto coletivo, enfatizando que as diferentes fases da vida nos auxilia a perceber a passagem do tempo.

Convite às famílias
Sugira que pesquisem sobre o ciclo de vida de algum animal de interesse da criança e analisem quais mudanças são visíveis no decorrer do desenvolvimento. Registre essas etapas por meio de desenhos e faça uma linha do tempo do ciclo de vida desse animal.

Sobre o plano

1º ano

Objetivos de aprendizagem

Associar e caracterizar as diferentes etapas (fases) da vida conforme a passagem do tempo.

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

(EF01CI06) Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o ritmo de atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos.

Este plano foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA.

Professor-autor: Cibele Diogo Kimura.

Mentor: Lisandra Amaral.

Especialista: Margareth Polido.