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Plano de aula - Estudando os Divisores

Plano de aula de Matemática com atividades para 6º ano do Fundamental sobre Conceituar divisor de um número natural.

Plano de aula alinhado à BNCC • POR: Emanuelle Martins

Código do plano: MAT6_02NUM03

Recursos
- Necessários: Caderno, lápis, borracha, régua, 6 copinhos ou potes pequenos, grãos (feijão, milho, etc), grupo de whatsapp
- Opcionais: https://www.youtube.com/watch?v=lfJcr3mVcSU

Para este plano, foque na etapa: Atividade Principal 1

Atividade Principal 1

Professor, nessa aula propomos o recurso da sala de aula invertida. Para isso, antes do dia da aula, envie um áudio orientando-os sobre como realizar o experimento dos copinhos e dos grãos. Esses experimentos serão realizados por etapas, nas quais os alunos vivenciam e anotam suas observações a cada linha na tabela. Compartilhe a tabela com os alunos pelo whatsapp e solicite que a reproduzam em seu caderno. Reforce que esse registro será utilizado na aula. Aqui o objetivo é ampliar os conhecimentos dos alunos sobre divisores de números naturais. A intenção de fazer uma aula invertida é proporcionar um momento de estudo e pesquisa sobre o que foi solicitado e trazer suas contribuições para a aula. Você pode sugerir aos alunos que eles filmem a realização dos experimentos em cada etapa, pedindo a ajuda de algum familiar e enviar o vídeo pelo whatsapp.

Discussão das soluções

Agora, professor, você pode focar a discussão em dois momentos de análise da tabela. No primeiro momento, tenha como foco a quantidade de grãos em cada copo. No segundo, peça aos alunos que observem a quantidade de grãos que sobra. Questione-os sobre a relação entre essas quantidades. Em seguida, proponha os questionamentos apresentados no slide da atividade principal usando um editor de texto (google docs, por exemplo) que de maneira colaborativa e síncrona os alunos possam respondê-los, ou ainda usar a função de áudio do whatsapp para que um a um postem suas respostas ou hipóteses sobre o assunto disparador. Lembre-se que a escuta dos alunos faz parte do processo de aprendizagem e por isso é importante ouvir as hipóteses dos alunos para que eles possam organizar as próprias ideias a respeito. Veja qual a melhor forma de estabelecer essa comunicação.

Convite às famílias

A participação das famílias no processo de aprendizagem é de grande importância para o aluno. Porém ressaltamos que os pais não são professores de matemática e muitos estão ocupados nessa fase com outras funções em casa. Sugira aos alunos que convidem os familiares para assistir ao vídeo “Múltiplos e Divisores – Vídeos educativos para crianças”. Valorize esse momento de interação e aprendizagem.https://www.youtube.com/watch?v=lfJcr3mVcSU 
Acesso em 12 de junho de 2020.

Sugestão Enviada Por: Pricilla Cerqueira


Código: MAT6_02NUM03

(EF06MA06) Resolver e elaborar problemas que envolvam as ideias de múltiplo e de divisor.

(EF06MA05) Classificar números naturais em primos e compostos, estabelecer relações entre números, expressas pelos termos “é múltiplo de”, “é divisor de”, “é fator de”, e estabelecer, por meio de investigações, critérios de divisibilidade por 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 100 e 1000.


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