Plano de Aula

Plano de aula: Conhecendo os detalhes da conta de luz

mais ações

Descrição

Este plano contempla uma aula de 50 minutos. O letramento financeiro envolve mais ações do que somente conhecer e/ou reproduzir conceitos adquiridos. Segundo o documento “A Matriz de Referência de Análise e de Avaliação de Letramento Financeiro” (2021), pode-se compreender que o letramento financeiro envolve a mobilização de habilidades cognitivas e práticas com foco no desenvolvimento da capacidade de tomar decisões em diferentes contextos financeiros. Nesse sentido, o plano pretende conhecer e reconhecer aspectos relacionados às fontes de energia do Brasil, os gastos tanto individuais como na produção de produtos, para ampliar o olhar do estudante no que se refere ao consumo consciente. Ele pode ser explorado de forma única, interdisciplinar e/ou transdisciplinar. Nele, serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com habilidades dos componentes curriculares Matemática, Ciências, Geografia e Língua Portuguesa, que constam na BNCC. Como as habilidades devem ser desenvolvidas ao longo de todo o ano, você observará que elas não serão contempladas em sua totalidade aqui e que as propostas terão continuidade em aulas subsequentes.

Habilidades BNCC:

EF05MA12 EF05CI04 EF04LP09 EF05GE07 EF05GE12

Objeto de conhecimento

Fontes de produção de energia.
Análise de dados.
Leitura de conta de luz.

Objetivos de aprendizagem

Identificar os diferentes tipos de energia.
Analisar conta de energia.
Levantar hipóteses de economia no consumo de energia.

Competências gerais

1. Conhecimento

2. Pensamento científico, crítico e criativo

4. Comunicação

6. Trabalho e projeto de vida

7. Argumentação

9. Empatia e cooperação

10. Responsabilidade e cidadania

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Aula

Para começar

Sobre os planos de Educação Financeira

A Educação Financeira integra a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) como um dos temas transversais que deve ser explorado e trabalhado concomitante aos demais componentes curriculares. De acordo com a Base, a Educação Financeira não deve se restringir ao ensino cru da Matemática. “Essa unidade temática favorece um estudo interdisciplinar envolvendo as dimensões culturais, sociais, políticas e psicológicas, além da econômica, sobre as questões do consumo, trabalho e dinheiro”. Pretende-se, com os planos de Educação Financeira, fazer os estudantes refletirem sobre ações individuais e coletivas que podem impactar sua vida e a da sociedade.

As orientações deste plano não devem ser apresentadas aos estudantes, pois elas detalham as ações e trazem mais subsídios para que você, professor, se organize melhor para a realização da aula.

Os planos de Educação Financeira têm como objetivo promover um trabalho inter e transdisciplinar, já que as habilidades destacadas para cada componente curricular se correlacionam com o tema transversal.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018a.

Ação prévia

Solicitar previamente que os estudantes tragam contas de luz para análise dos dados. É fundamental uma discussão prévia relacionada ao respeito em relação às individualidades de cada família quanto ao gasto de energia. O foco é observar os elementos da conta e pensar em possibilidades de redução do consumo.

Para a aplicação deste plano, os estudantes já devem ter sido apresentados às fontes renováveis de energia. Abaixo, segue uma sugestão de plano de aula que trata dessa temática:

Fontes renováveis de energia no Brasil. Disponível em: https://planosdeaula.novaescola.org.br/fundamental/5ano/geografia/fontes-renovaveis-de-energia-no-brasil/5658. Acesso em 10 Nov. 2021.

Para se aprofundar

No site do INEP, está disponível o documento “A Matriz de Referência de Análise e de Avaliação de Letramento Financeiro, 2021”, como forma de aprofundar o conhecimento sobre letramento financeiro. Acesse: