Plano de Aula

Plano de aula: A dinâmica das Placas Tectônicas

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Plano 1 de uma sequência de 5 planos. Veja todos os planos sobre Fenômenos naturais (vulcões, terremotos e tsunamis)

Recomposição

Por: Fábio Henrique Boreli

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Habilidades BNCC:

EF07CI15

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Aula

Sobre esta aula

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Materiais necessários para a aula: Vídeo "Como se formam os terremotos", disponível no link: https://www.youtube.com/watch?v=PldlFA0YW_U. Cinco pratos fundos; cinco receitas de pasta de farinha (receita no link): <https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/CxJPk78xtxM9S4CQfVKMXHfd4KJRCEQf3zNhNRNbVHWuCUUmHnuDjGChUX6n/atividade-para-impressao-mao-na-massa-cie7-14tu01.pdf> ; 30 biscoitos do tipo água e sal, com formato quadrado ou retangular, um copo com água.

Título da aula

Tempo sugerido: 1 minuto.

Orientações: Apresente o tema para os alunos afirmando que nesta aula eles reconhecerão como as Placas Tectônicas transformam o relevo terrestre.

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Materiais de apoio

Para o professor

Atividade para impressão - Mão na Massa

Atividade para impressão - Transcrição do vídeo

Atividade para impressão - Instruções da atividade

Atividade para impressão - Texto de apoio

Atividade para impressão - Sistematização

Rascunho do plano de aula de Ciências

Sobre o plano

A dinâmica das Placas Tectônicas

7º ano

Objetivos de aprendizagem

Relacionar a movimentação das Placas Tectônicas com a transformação do relevo terrestre ao longo da história.

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

(EF07CI15) Interpretar fenômenos naturais (como vulcões, terremotos e tsunamis) e justificar a rara ocorrência desses fenômenos no Brasil com base no modelo das Placas Tectônicas.

Professor-autor: José Ângelo Fiorot Júnior

Mentor: Neusa Nogueira Fialho

Especialista: Leandro Holanda

Sobre esta aula </title> Este plano complementa os estudos preliminares sobre o tema contido no Plano CIE6_09TU10, do 6º ano. Para maiores informações sobre o tema, acesse os links: https://bit.ly/2wXAq52 e https://abr.ai/2yqf9En.