Atividade para impressão - Colocando as palavras em harmonia - LPO4_20ATS02
Plano de Aula
Plano de aula: Estabelecendo a concordância nominal
Plano 2 de uma sequência de 3 planos. Veja todos os planos sobre Concordância nominal
Por: Tiago Elias Batista
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Aula
Sobre este plano
Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.
Sobre esta aula: esta é a segunda aula de um conjunto de 3 planos de aula com foco em análise linguística e semiótica. A finalidade desse conjunto de planos é descobrir, exercitar e revisar os processos de concordância nominal em função da composição da coesão textual.
Materiais necessários: Projetor, folhas de atividade, lápis, caderno, anotações.
Dificuldades antecipadas: Os alunos podem ainda não ter compreendido a construção da concordância nominal e/ou não saber reconhecer os elementos que participam desse processo (artigo, substantivo, adjetivo).
Referências sobre o assunto:
KOCH, I. G. V. A coesão textual. Editora Contexto, 1999.
KOCH, I. V.; ELIAS, V. M. Ler e compreender: os sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 2006.
Tema da aula
Tempo sugerido: 2 minutos
Orientações: Apresente o tema para os alunos e instigue-os, perguntando, a partir do tema da aula, o que eles entendem pela palavra “harmonia” e o que seria isso nos textos. A ideia é que os alunos ativem conhecimentos preexistentes sobre a concordância como um processo que constrói a coesão e a fluidez dos textos.
