Plano de aula: Letra H: o grafema que faz a diferença

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
- Necessários: canais de comunicação, como WhatsApp ou e-mail, para envio das orientações por áudio, vídeo ou texto, e troca de mensagens com os estudantes sobre a atividade;
Google Documentos (tutorial disponível aqui);
Flippity: roleta dos dígrafos, disponível aqui;
Loom (tutorial disponível aqui).

- Opcional: dicionário disponível aqui.

- Materiais complementares:
Caça-pistas (introdução) disponível aqui;
Cartas com palavras, disponível aqui;
Atividade: complete as palavras, disponível aqui.

Introdução
Explique, em áudio pelo WhatsApp, que você enviará pistas para que os alunos descubram uma palavra secreta. Comece enviando as pistas sugeridas nas orientações do plano, uma de cada vez, até que eles identifiquem a palavra secreta.

Desenvolvimento
Grave um vídeo no Loom para orientar os alunos a confeccionarem o material. Compartilhe as cartas com as palavras por e-mail, para que eles as imprimam e recortem; se não for possível, oriente na gravação a copiarem as palavras numa folha mais resistente (cartolina ou canson) e recortarem para utilização no jogo. Siga as orientações do plano para o jogo. Incentive-os a jogarem com algum familiar. Se não for possível, sugira que realizem uma chamada de vídeo, pelo WhatsApp, com outro colega para jogar. Oriente os alunos a tirarem fotos do momento do jogo e das palavras completas no final da brincadeira, para compartilharem com você.

Fechamento
Compartilhe o quadro em um documento do Google, uma cópia para cada aluno, com as palavras do jogo, e oriente-os, pelo WhatsApp, a preencherem as palavras. Você poderá acompanhar o preenchimento e enviar orientações, se necessárias, pelos comentários, diretamente no documento do aluno.

Convite às famílias
Convide os familiares a participarem da brincadeira e utilizarem as palavras da atividade numa brincadeira nova, como Bingo ou Forca. Assim, a criança poderá sistematizar as descobertas do uso do dígrafo. Oriente os familiares por e-mail ou WhatsApp.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Carla Garcia
Mentor: Priscila Almeida
Especialista: Heloísa Jordão


Título da aula: Letra H: o grafema que faz a diferença

Finalidade da aula: Observar a não ocorrência/ocorrência do H nas palavras do poema e descobrir sua regularidade (modificação do valor básico do fonema).

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objeto(s) do conhecimento: Construção do Sistema Alfabético e da Ortografia

Prática de linguagem: Análise linguística e semiótica

Habilidade(s) da BNCC: EF03LP03

Sobre esta aula: esta é 2ª aula de um conjunto de 3 planos de aula com foco em análise linguística e semiótica. A finalidade desse conjunto de planos é: Ler e escrever corretamente palavras com os dígrafos lh, nh, ch.

Materiais necessários: color set, papel cartão, ou sulfite nas cores amarelo, vermelho, azul ou utilize folhas impressas coloridas. Envelopes das cores: amarelo, azul e vermelho ou faça de origami (veja vídeo em referências). Spinner, papelão, papel cartão, color set ou papelão; folhas impressas.

Dificuldades antecipadas: Para alunos com dificuldades de realizar as atividades sozinho, organize duplas ou grupos com saberes heterogêneos, de modo a realizar a atividade de forma colaborativa. Faça perguntas que facilitem o aprendizado e que estimulem o desafio e que façam o aluno a buscar por novos conhecimentos até atingir o objetivo da aula.

Referências sobre o assunto:

BRASIL. BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/download-da-bncc/
NÓBREGA, Maria José. Ortografia. São Paulo: Melhoramentos, 2013. Disponível em: http://www.plataformadoletramento.org.br/hotsite/especial-ortografia-reflexiva/#cap

ESPECIAL ORTOGRAFIA REFLEXIVA: Caminhos entre letras e sons. In: Plataforma do Letramento. Disponível em: http://www.plataformadoletramento.org.br/hotsite/especial-ortografia-reflexiva/#cap1

LEAL, Telma Ferraz. Jogos: alternativas didáticas para brincar alfabetizando (ou alfabetizar brincando?). In: MORAIS, Artur G.; ALBUQUERQUE, Eliana Borges C,; LEAL, Telma Ferraz. Alfabetização: apropriação do sistema alfabético de escrita. Belo Horizonte:Autêntica, 2005. Disponível em: http://www.portalceel.com.br/publicacoes/#ancora .

Nova Escola | Educação - Lino de Macedo fala sobre a importância dos jogos. Disponível em:      https://www.youtube.com/watch?v=KhV0def45fs .