Plano de aula: Descobrindo os aumentativos e diminutivos

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

(Este é o segundo de um conjunto de três planos, com a finalidade compreender os conceitos de aumentativo e diminutivo e do modo como são construídos lexicalmente na sua forma regular, considerando também os sentidos pejorativos e afetivos que o acréscimo dessas estruturas pode causar.)

Recursos indicados
- Necessários: WhatsApp para envio das orientações e devolutivas;
Textos do plano, disponível aqui;
Canais para videochamada ou compartilhamento de tela, como Google Meet ou Hangouts.
* Links sugeridos para este plano adaptado:
Vídeo: aumentativo e diminutivo, disponível aqui;
Poema: Bisazinha, disponível aqui;
Jogo: relacione aumentativo e diminutivo, disponível aqui;
Jogo de tiro ao alvo, disponível aqui.

Introdução
Pelo WhatsApp, encaminhe às crianças um vídeo para revisarem os conteúdos sobre aumentativo e diminutivo (disponível aqui) e um texto de sua escolha com palavras no diminutivo ou aumentativo evidenciando sentidos afetivos. Como sugestão, você pode enviar o poema de Pedro Bandeira, “Bisazinha”, disponível aqui. Apesar de o texto trazer somente diminutivos, no desenvolvimento serão trabalhados os aumentativos que os contrapõem.

Desenvolvimento
Agende o encontro desta aula por videochamada e converse com a turma sobre o texto de Pedro Bandeira, fazendo algumas intervenções sugeridas no plano original, na introdução. Explique que serão enviados jogos online sobre aumentativo e diminutivo; o primeiro jogo é bastante simples: basta observar os desenhos que estão embaralhados em dois tamanhos (pequeno e grande), clicar e arrastá-los aos lugares adequados. Oriente-os a falar em voz alta como fica a palavra, por exemplo: DIMINUTIVO - casinha; AUMENTATIVO - casarão, e assim por diante, com todas as palavras. O jogo está disponível aqui.
O outro é um Jogo de Tiro ao Alvo com três chances de tiro para descobrir o aumentativo, o diminutivo e a origem da palavra. O jogo é dividido em quatro níveis de dificuldade, ficando mais difícil conforme avançamos. Ele está disponível aqui.

Atenção, professor: o plano original sugere um bingo com algumas palavras do poema, o que demandaria muito tempo. Como o que o torna empolgante é o desenvolvimento com várias pessoas e considerando a aula remota, com cada um em sua casa para a realização das propostas, optou-se por sugerir outros jogos que contemplassem a proposta da aula.

Fechamento
Como atividade de sistematização, solicite, pelo WhatsApp, que, dentre todos os aumentativos e diminutivos vistos nos jogos, pensem em três frases utilizando algumas dessas palavras e as registrem no caderno. Para a correção, você pode agendar uma aula síncrona por videochamada, solicitando que leiam ou mostrem a atividade realizada, ou, se preferir, você pode solicitar uma foto da atividade e conversar com eles por áudio.

Convite às famílias
Proporcione um ambiente e horário adequados para que a criança acesse os jogos, acompanhando a realização dos mesmos, auxiliando quando for preciso e incentivando os acertos. Divirta-se você também com os jogos!

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Ingrid Ramalho
Mentor: Gislaine Magnabosco
Especialista: Tania Rios 

Título da aula: Bingo com aumentativos e diminutivos

Finalidade da aula: Espera-se que as crianças reflitam sobre os possíveis sentidos afetivos proporcionados pelos usos de aumentativos e diminutivos e exercitem seus conhecimentos sobre esses conteúdos através de uma dinâmica em formato de bingo.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objeto(s) do conhecimento: Morfologia

Prática de linguagem: Análise linguística e semiótica

Habilidade(s) da BNCC: (EF02LP11) Formar o aumentativo e o diminutivo de palavras com os sufixos -ão e -inho/-zinho

Sobre esta aula: esta é a segunda aula de um conjunto de 3 planos de aula com foco em análise linguística e semiótica. A finalidade desse conjunto de planos é compreender os conceitos de aumentativo e diminutivo e do modo como são construídos lexicalmente na sua forma regular, considerando também os sentidos pejorativos e afetivos que o acréscimo dessas estruturas podem causar.

Materiais necessários: Texto escrito para relembrar os diminutivos e aumentativos (Texto adaptado de BANDEIRA, Pedro. Bisazinha. In: Cavalgando o arco-íris. 17ed. São Paulo: Moderna, 1991); lápis de cor de duas cores diferentes (aqui optamos por azul claro e amarelo), bingo dos aumentativos (bingo dos aumentativos); bingo dos diminutivos (bingo dos diminutivos);

Dificuldades antecipadas: Dificuldades de compreender os conceitos de aumentativo e diminutivo e troca dos sufixos utilizados nos dois casos (-ão por -zão e virce-versa e -inho por -zinho e virce-versa). Dificuldade de compreender os sentidos de palavras no aumentativo e diminutivo quando essas estruturas estabelecem sentidos pejorativos e afetivos.

Referências sobre o assunto:

ARMELIN, Paula Roberta Gabbai. Sobre a interação entre as marcas de diminutivo e aumentativo no português brasileiro. ReVEL edição especial n. 5, 2011. Disponível em: <http://www.revel.inf.br/files/artigos/revel_esp_5_sobre_a_interacao_entre_as_marcas_de_diminutivo.pdf>. Acesso em: 25 nov 2018.