Plano de Aula

Plano de aula: Transparência dos materiais

Plano 4 de uma sequência de 5 planos. Veja todos os planos sobre Propriedades e usos de materiais

Alfabetização

Por: Helisabety Barros Mendes de Melo

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Habilidades BNCC:

EF02CI02

Aula

Sobre este plano

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Materiais necessários para a aula:

Cópia dos slides 6 e 7 para registro das observações (uma cópia para cada grupo de até quatro integrantes), um pedaço de cartolina; uma folha de acetato incolor; um papel celofane; uma folha de polipropileno (espécie de plástico utilizado na fabricação de pastas escolares), uma lanterna para a experiência que deverá ser realizada para que a turma, dividida em grupos de até quatro integrantes, observe e faça os registros necessários.

Título da aula

Tempo sugerido: 3 minutos.

Orientações: Organize os alunos em um semicírculo. Leia o tema da aula e comente com os alunos que eles irão discutir sobre transparência dos materiais. Após, prossiga com a apresentação.

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Ensino remoto

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas

USAR APENAS FERRAMENTAS EM PORTUGUÊS E GRATUITAS

- Essenciais: ferramentas para compartilhamento de mensagens, áudio, vídeos e imagens (grupo de Whatsapp, por exemplo).

- Optativas: Mentimeter.

Contexto e questão disparadora

Mostre para as crianças uma foto de um objeto. Depois, a foto do mesmo objeto com um vidro entre a câmera e ele. Depois, com um papel celofane. Por último, com um plástico opaco. Pergunte às crianças quais as diferenças entre as imagens observadas. Permita que opinem livremente e faça mediações com novos questionamentos, estimulando a interação e a participação, quando achar necessário.

Mão na massa

Solicite que as crianças representem, por meio de desenhos, as imagens observadas. Peça que deixem claro nas representações em qual das opções é mais fácil visualizar o objeto e qual é a mais difícil. Oriente que os alunos compartilhem as imagens e, após todos visualizarem as imagens uns dos outros, respondam à enquete:

- Qual o material com maior transparência? E qual com menor transparência?

A enquete pode ser respondida livremente através do grupo de Whatsapp ou por plataformas como o Mentimeter.

Sistematização

Lance o questionamento:

- Como podemos saber se um material é transparente ou não?

Peça que os alunos respondam ao questionamento por áudio.

Convite às famílias

Os familiares podem contribuir na construção da ideia de transparência e sugerir que as crianças experimentem observar objetos colocando outros materiais entre ele e a visão. Sugira o uso de objetos translúcidos, como o celofane.

Sobre o plano

2º ano

Objetivos de aprendizagem
Reconhecer que os materiais transparentes, por deixar a luz passar
e possibilitar que possamos ver através deles, são importantes na construção de alguns objetos.

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular
(EF02CI02) Propor o uso de diferentes materiais para a construção de objetos de uso cotidiano, tendo em vista algumas propriedades destes materiais (flexibilidade, dureza, transparência etc.).

Este plano foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Professor-autor: Helisabety Melo

Mentor: Lisandra Amaral

Especialista: Margareth Polido