Educação inclusiva

Projeto FICAR (Frente Interna de Conscientização e Acolhimento em Rede)

O Projeto FICAR surgiu como uma resposta à realidade de diversidade cultural vivenciada na escola, situada em uma cidade industrial que recebe muitas famílias migrantes, atraídas pelo setor avícola. A chegada de estudantes com diferentes culturas e idiomas, como uma aluna afegã e três venezuelanos, evidenciou a necessidade de ações mais estruturadas de acolhimento e inclusão.

Intersetorialidade: Acolhendo a Diversidade

A prática "Intersetorialidade: Acolhendo a Diversidade" foi desenvolvida no Centro de Educação Infantil CEI 114 Fausto Ferreira Telles, localizado em Sorocaba-SP, e atende crianças em situação de vulnerabilidade social. Com o aumento significativo de matrículas de crianças com TEA (Transtorno do Espectro Autista), a escola adaptou processos, ambientes e metodologias, buscando parcerias com ONGs, terapeutas, musicoterapeutas, psicólogos, universidades e órgãos públicos, promovendo uma educação inclusiva de qualidade.

Exploradores da Cidade: conhecendo e sendo na cidade

O projeto "Exploradores da Cidade" busca transformar a cidade de São Paulo (SP) em um espaço educador dinâmico, rompendo com a ideia da sala de aula como único local de aprendizado. Alinhado aos princípios de educação integral e se inspirando em práticas progressistas (FREIRE, 2011), o projeto promove a conexão entre crianças, suas famílias e a comunidade, utilizando o ambiente urbano como cenário para o desenvolvimento de habilidades, identidade e pertencimento. A ação, além dos compromissos de desenvolvimento integral, promove também a ocupação da cidade pelas crianças de forma inclusiva, visibilizando-as em suas contribuições culturais e construção de ambientes mais acessíveis e humanizados.

Meninos de Todas as Cores

O projeto Meninos de Todas as Cores aborda a diversidade étnico-racial, promovendo respeito às diferenças desde a infância. Inspirado na BNCC, o projeto integra elementos culturais afro-brasileiros, indígenas e outras etnias, com atividades interdisciplinares que valorizem a pluralidade cultural e combatam o racismo.

Uma Escola no Bosque

O Projeto Uma Escola no Bosque foi desenvolvido no Centro Municipal de Educação Infantil Edimilson da Silva Reis, com o objetivo de promover o protagonismo estudantil e envolver ativamente as famílias na organização da escola. O tema foi escolhido para fortalecer a identidade das crianças e estabelecer um vínculo com a comunidade do Bairro Bosque dos Ipês. A prática envolveu a participação de todos no planejamento e execução, criando um ambiente escolar que fosse realmente coletivo e representativo da comunidade.

Equidade na Escola com Estudantes Indígenas

O projeto "Equidade na Escola com estudantes Indígenas" foi desenvolvido com o objetivo de combater o preconceito e discriminação vivenciados pelos estudantes indígenas, promovendo um ambiente escolar mais inclusivo e acolhedor. A ideia central era combater a invisibilidade e o estigma que esses estudantes enfrentam, criando ações para que tanto estudantes indígenas quanto não indígenas pudessem aprender sobre as culturas indígenas e, dessa forma, aumentar o respeito pela diversidade étnica no ambiente escolar.

Das Arepas ao Tucumã - Uma proposta de interculturalidade entre povos irmãos

O projeto “Das Arepas ao Tucumã” nasceu da necessidade de acolher crianças migrantes venezuelanas no contexto do êxodo causado pela crise humanitária. Inspirada na cultura venezuelana e amazônica, a iniciativa integra elementos como a gastronomia e a arte para promover a interculturalidade e protagonismo infantil, utilizando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) como referência pedagógica.

Inclusão: reflexões para trabalhar com a diversidade na alfabetização

Alunos com ou sem deficiência podem se beneficiar de um planejamento que atenda as necessidades de cada um