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Faltam para  

QPQuestões de Prova

Itens de prova de Matemática, Língua Portuguesa e Ciências para a primeira etapa do Ensino Fundamental.

Língua Portuguesa
5º ano
Fábula; compreensão leitora

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Leia o texto abaixo e responda às questões.

 

A RAPOSA E A CEGONHA

La Fontaine


-Você não está gostando de minha sopa? - Perguntou, enquanto a Cegonha bicava o líquido sem sucesso.A Raposa convidou a Cegonha para jantar e lhe serviu sopa em um prato raso.

- Como posso gostar? - A Cegonha respondeu, vendo a Raposa lamber a sopa que lhe pareceu deliciosa.

Dias depois foi a vez da Cegonha convidar a Raposa para comer na beira da lagoa, servindo então a sopa num jarro largo embaixo e estreito em cima.

- Hummmm, deliciosa! - Exclamou a Cegonha, enfiando o comprido bico pelo gargalo. - Você não acha?

A Raposa não achava nada nem podia achar, pois seu focinho não passava pelo gargalo estreito do jarro. Tentou mais uma ou duas vezes e se despediu de mau humor, achando que por algum motivo aquilo não era nada engraçado.

Disponível em: https://www.mundodasmensagens.com/mensagem/fabulas-a-raposa-e-a-cegonha.html. Acesso em: 07jul. 2017

 

O texto que você leu é uma fábula. Considerando isso, responda às questões a seguir.

a) Para que a Raposa convidou a Cegonha?

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b) Como a Cegonha se sentiu durante o jantar? Por quê?

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c) Depois, o que a Cegonha fez? Qual foi a intenção dela?

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d) Como ficou a Raposa após o jantar?

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e) Em geral, uma fábula tem como função criticar um determinado comportamento, provocando uma reflexão por meio da moral que apresenta. Qual frase explica melhor a moral dessa história?

(     ) Casa de ferreiro, espeto de pau.

(     ) Olho por olho, dente por dente.

(     ) Quem burro nasce, burro morre.

(     ) Quem com ferro fere, com ferro será ferido.

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Por que perguntar
A ideia é verificar se os alunos reconhecem o gênero textual fábula, sua função sociocomunicativa e suas características.
Por trás da pergunta
Reconhecer o gênero textual fábula, identificando, dessa forma, seu objetivo que é criticar determinados valores da sociedade e transmitir ensinamentos. Além disso, é importante reconhecer as principais características do gênero em estudo e identificar in
O que fazer antes

A utilização das fábulas, como recurso didático, é um instrumento valioso para a formação de atitudes e valores nas crianças, bem como a valorização da construção e reconstrução de conhecimentos, de maneira significativa e prazerosa. NELLY COELHO (2000, p.165) caracteriza a fábula como “narrativa (de natureza simbo?lica) de uma situac?a?o vivida por animais que alude a uma situac?a?o humana e tem por objetivo transmitir certa moralidade”. As fa?bulas podem ser consideradas estrate?gias importantes, pois podem fazer com que o aluno tenha maior interesse pela leitura e, consequentemente, pela escrita. Explore o sentido da moral da história nas fábulas e o uso dos ditados populares no cotidiano. Uma sugestão é escrever os provérbios em fichas móveis ou em um cartaz e questionar em que momento e em que situação eles são usados, o que se quer dizer com cada um deles, etc. Os alunos poderão perceber que a mesma moral pode ser usada em mais de uma história e que esta mensagem precisa ser decifrada e compreendida pelo leitor. Outra sugestão é separar as morais e os provérbios em duas ou três partes, misturar as partes e pedir aos alunos para que montem as frases inteiras, considerando o sentido produzido ao unir as partes.

O que fazer depois

É essencial retomar atividades com textos de gêneros diversos, destacando e comparando as diferentes funções sociocomunicativas: entreter, transmitir valores, discutir questões polêmicas de relevância social, apresentar instruções de montagem, orientar o preparo de um prato, apresentar informações sobre um fato histórico ou anunciar um produto a ser vendido, entre outras. Em especial, com relação às fábulas, proponha que os alunos pesquisem e tragam para a sala de aula textos desse gênero, leiam e analisem os ensinamentos que estão sendo transmitidos e, se for o caso, realizem representações teatrais a partir de alguns desses textos.

Gabarito

Sugestão de respostas:

a) A Raposa convidou a Cegonha para tomar uma sopa.

b) A Cegonha ficou frustrada porque não conseguiu tomar a sopa, servida num prato muito raso.

c) A Cegonha convidou a Raposa para jantar e serviu-lhe uma sopa num jarro largo embaixo e estreito em cima. A intenção foi a de retribuir a mesma coisa que a Raposa havia feito com ela.

d) Ficou bastante mal-humorada e foi embora, resmungando.

e) Olho por olho, dente por dente. Essa expressão significa que a reação de vingança pode acontecer na mesma proporção do dano causado.

 

Questões em destaque