Plano de aula: O que pensar no momento de montar um negócio?

Para começar

Sobre os planos de Educação Financeira

A Educação Financeira integra a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) como um dos temas transversais que deve ser explorado e trabalhado concomitante aos demais componentes curriculares. De acordo com a Base, a Educação Financeira não deve se restringir ao ensino cru da Matemática. “Essa unidade temática favorece um estudo interdisciplinar envolvendo as dimensões culturais, sociais, políticas e psicológicas, além da econômica, sobre as questões do consumo, trabalho e dinheiro”. Pretende-se, com os planos de Educação Financeira, fazer os estudantes refletirem sobre ações individuais e coletivas que podem impactar sua vida e a da sociedade.

As orientações deste plano não devem ser apresentadas aos estudantes, pois elas detalham as ações e trazem mais subsídios para que você, professor, se organize melhor para a realização da aula.

Os planos de Educação Financeira têm como objetivo promover um trabalho inter e transdisciplinar, já que as habilidades destacadas para cada componente curricular se correlacionam com o tema transversal.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018a.

Ação prévia

Para essa aula, é necessário ao professor o conhecimento sobre as competências empreendedoras e de como se pode empreender (veja a seção Para se aprofundar). Deve-se pesquisar sobre características e necessidades do local onde a escola está inserida para saber se é viável oferecer algum comércio, serviço ou a produção de algum produto.

É necessário que os estudantes tenham, antecipadamente, aulas sobre as medidas de tendências centrais, como média, moda e mediana. Também se faz necessário que conheçam gráficos e planilhas, os procedimentos aritméticos e significados de números não-inteiros finitos como resultados de uma fração com denominadores sendo potências de 10, bem como a porcentagem enquanto partes de um todo (isto é, a noção de que 100% representa 100 partes de 100, ou um todo, bem como 10% equivale a 10/100, ou 0,1). Além disso, a ambientação com o recurso “calculadora” é imprescindível. Lembre-se de que para aprender com um recurso é preciso ter aprendido o recurso antes.

Neste plano será necessária uma revisão sobre o uso de calculadoras em cálculos percentuais e das medidas de tendência central. Você pode se inteirar melhor pelos links da seção Para se aprofundar.

Para se aprofundar

• Para saber mais sobre empreender, acesse:

• Riscos de abrir uma empresa. Disponível em: https://conube.com.br/blog/riscos-de-abrir-uma-empresa/. Acesso em 15 Nov. 2021.
• Quero abrir um negócio! Por onde devo começar? Disponível em: https://conube.com.br/blog/abrir-um-negocio/. Acesso em 15 Nov. 2021.
• Passo a passo para abrir um negócio. Disponível em: https://www.sebrae.com.br/sites/PortalSebrae/ufs/pr/artigos/passo-a-passo-para-abrir-um-negocio,29d7f5190e08d510VgnVCM1000004c00210aRCRD Acesso em 15 Nov. 2021.

• Para saber mais sobre planilha digital, acesse:

•  Como usar o Google Planilhas. Disponível em: https://support.google.com/docs/answer/6000292?hl=pt-BR&co=GENIE.Platform%3DDesktop. Acesso em 15 Nov. 2021.
• 5 Dicas e truques do Planilhas Google que você precisa saber! Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=16xckle0Vus Acesso em 15 Nov. 2021.

• É possível ler sobre o uso da calculadora, acessando:

• Como calcular porcentagens com calculadora. Disponível em: https://escolakids.uol.com.br/matematica/como-calcular-porcentagens-com-calculadora.htm. Acesso em 15 Nov. 2021.
• Como calcular porcentagem na calculadora comum - Simples e Rápido. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=mEGqY2FuEX8. Acesso em 15 Nov. 2021.

• É possível trabalhar medidas de tendência central, acessando:

https://planosdeaula.novaescola.org.br/fundamental/8ano/matematica/sequencia/medidas-de-tendencia-central/1028. Acesso em 05 Dez. 2021.

• Para saber mais sobre como trabalhar em grupo, indicamos o livro Planejando o Trabalho em Grupo, de Elisabeth G. Cohen e Rachel A. Lotan.

Orientações iniciais para o professor