Plano de Aula

Plano de aula: A Grécia e a Roma Antiga no contexto mediterrânico

Plano 2 de uma sequência de 5 planos. Veja todos os planos sobre Antiguidade Clássica

Recomposição

Por: Maiko Menassa

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Habilidades BNCC:

EF06HI09

Aula

Sobre este plano

Este slide em específico não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você possa se planejar.

Este plano está previsto para ser realizado em uma aula de 50 minutos. Serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com a habilidade EF06HI09, de História, que consta na BNCC. Como a habilidade deve ser desenvolvida ao longo de todo o ano, você observará que ela não será contemplada em sua totalidade aqui e que as propostas podem ter continuidade em aulas subsequentes.

Materiais necessários: Cópias impressas das imagens do texto e do Chat de História Antiga; projetor.

Material complementar:

Imagem 1 - Arte hitita

https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/kFA9ABejJCCF96RZmy8MK7rZScBdvDyA6kcDMev8BZYncbKZjyvFCterJ28P/his6-09und01-imagem-1-arte-hitita.pdf

Imagem 2 - Vaso grego

https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/sWUSJK6BJRbtXZ3qtvwTwPyd8SCqvMSCaS7vzr66SvJCy5nUrWNFgnwAuD5z/his6-09und01-imagem-2-vaso-grego.pdf

Imagem 3 - Navio fenício

https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/y3eGZJruKm3WSyFvsDq5QgVumA99Mya2RY7PuaVFXerCfnw2NkeKw4TnDvUG/his6-09und01-imagem-3-navio-fenicio.pdf

Trecho do livro História Antiga

https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/62qx3FyB5kXVU7PBctzQ3Tpv5fZMcpea99VKmCJfZAzKfu6yAeTVrRc5QUQg/his6-09und01-trecho-do-livro-historia-antiga.pdf

Chat de História Antiga

https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/6ekHhAkW6cSRTZSZ79D9dJbxWgC9PbnDrzmXcBHbZEge8m3yb3QVtDgMNMJW/his6-09und01-chat-da-historia-antiga.pdf

Este plano de aula foi concebido a partir de um pensamento de desconstrução da historiografia tradicional a respeito da história da Grécia e da Roma Antiga, que, por muito tempo, foram consideradas civilizações autossuficientes, raramente influenciadas por aspectos culturais de outros povos.
Entretanto, dadas as características do Mediterrâneo apontadas pela ecologia histórica e, considerando-se a conectividade entre as regiões mediterrânicas, consideramos que houve uma profunda interação entre os povos daquela região e que as antigas civilizações grega e romana se desenvolveram em meio a um contexto dinâmico de relacionamento entre as diferentes culturas. Portanto, evite antecipar informações e permita que esta desconstrução seja realizada, aos poucos, pelos alunos, conforme forem se apropriando das fontes e se envolvendo nas discussões.

Para você saber mais:

Sobre os processo de integração no Mediterrâneo:

GUARINELLO, Norberto Luiz. Ensaios sobre História Antiga. 2014. Tese (Concurso de Livre-Docência na Área de História Antiga). Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, São Paulo, p. 205-215. Disponível em: https://www.academia.edu/9890350/Ensaios_sobre_Hist%C3%B3ria_Antiga. Acesso em: 23 mar. 2019.

Sobre aspectos da formação do povo hitita:

BATISTA, Leonardo Candido. A formação da identidade entre os hititas. Disponível em: http://www.uel.br/eventos/sepech/arqtxt/PDF/leonardocandido.pdf. Acesso em: 23 mar. 2019.

Sobre características da antiga cerâmica grega:

BARREIROS, Ana. Cerâmica grega. 2011. 30 slides. Disponível em: https://pt.slideshare.net/abaj/ceramica-grega. Acesso em: 23 mar. 2019.

Documentário sobre a antiga civilização fenícia:

Documentários Ptfelicitas. DOC: Segredos da arqueologia - O percurso dos fenícios. 2016 (24m09s). Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=y5UbuNaMXC0. Acesso em: 23 mar. 2019.

Sobre as características climáticas da região do Mediterrâneo:

PLANTIER, Renato Duarte. Clima mediterrâneo: características e influências. Cultura Mix. Disponível em: http://meioambiente.culturamix.com/natureza/clima-mediterraneo-caracteristicas-e-influencias. Acesso em: 23 mar. 2019.

Sobre aspectos da agricultura na região do Mediterrâneo:

OLIVEIRA JR., Paulo H.B. Notas sobre a História da agricultura através do tempo. Rio de Janeiro: PTA-Projeto Tecnologias Alternativas, 1989. Disponível em: http://aspta.org.br/wp-content/uploads/2014/09/Notas-sobre-a-hist%C3%B3ria-da-agricultura-atrav%C3%A9s-do-tempo.pdf. Acesso em: 23 mar. 2019.

Estudo sobre o “Mare Nostrum” - Roma e o Mediterrâneo:

SANTOS, Maria do Carmo Parente. Roma e o Mediterrâneo. NEARCO: Revista Eletrônica de Antiguidade, 2018, vol. X, nº 1. Disponível em: https://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:0Gn8YnNSbfoJ:https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/nearco/article/download/35316/pdf+&cd=9&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br. Acesso em: 23 mar. 2019.

Objetivo

Tempo sugerido: 2 minutos.

Orientações: Projete, escreva no quadro ou leia o objetivo para a turma. É importante que você destaque que, no fim da aula, espera que os alunos conheçam e consigam compreender o conceito de mediterranização, enfatizando o desenvolvimento da Grécia e da Roma Antiga em meio ao contexto mediterrânico.

Para você saber mais:

Sobre os processo de integração no Mediterrâneo:

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Materiais de apoio

Materiais complementares

Imagem 1 - Arte Hitita

Imagem 2 - Vaso Grego

Imagem 3 - Navio Fenício

Trecho do livro: "História Antiga"

Chat da História Antiga

Ensino remoto

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
- Essenciais: fontes históricas (em PDF, imagem ou link), Whatsapp, e-mail ou Google sala de aula.
- Optativas: Hangouts, Google Maps, Padlet.

Contexto
O objetivo desta aula é conhecer e compreender a formação da Grécia e da Roma Antiga, com base no conceito de mediterranização.
Para desenvolvê-la com seus alunos, você poderá trabalhar de forma:
- Assíncrona, disponibilizando por meio do Whatsapp, e-mail ou Google sala de aula (veja como usá-lo aqui), os materiais e orientações necessários. As devolutivas dos alunos podem ocorrer da mesma forma, ou com agendamento de um momento síncrono.
- Síncrona, apresentando os materiais (projetando-os na tela) e orientações enquanto realiza uma videoconferência por meio do Hangouts (veja aqui como criar uma reunião online).

Disponibilize aos alunos as três imagens de objetos feitos por povos antigos e as respectivas legendas. Eles devem analisar e responder no caderno:
- As imagens retratam objetos de quais sociedades antigas? Em termos de localização, o que estas sociedades tinham em comum?
- Você já tinha conhecimento a respeito das sociedades Grega, Hitita e Fenícia? Por que acha que algumas são mais conhecidas do que outras?
- Você já tomou conhecimento sobre outras sociedades antigas da região do Mar Mediterrâneo? Acredita que os diferentes povos se relacionavam uns com os outros? Como?

Oriente os alunos a visualizarem um mapa que, possivelmente, têm disponível nos livros didáticos, ou a acessarem o Google Maps para localizar a região do Mar Mediterrâneo (disponível aqui).

Problematização
Disponibilize o trecho do livro: “História Antiga”. Os alunos devem fazer a leitura com calma, até mesmo em voz alta (não podem deixar de praticá-la em casa!). Em seguida, devem analisar as afirmativas e explicá-las, registrando no caderno ou em outras mídias que já fazem uso, por exemplo, o Google Sala de Aula.
- Ao mesmo tempo que distanciava os povos, o Mar Mediterrâneo também os aproximava.
- A irregularidade do período de chuvas nas regiões do Mediterrâneo facilitou o desenvolvimento de relações entre diferentes povos.
- As sociedades antigas do Mediterrâneo, como a grega e a romana, não se desenvolveram isoladamente.

Aponte que, caso seja necessário, os alunos devem retomar os mapas e observar as posições de Grécia e Roma em relação ao Mar Mediterrâneo.
Incentive a interação com os colegas por meio de troca de mensagens no Whatsapp (ou outros recursos que já utilizam). Se estiver em um momento de videoconferência, abra o microfone para que alguns comentem as percepções oralmente, enquanto os demais às comentam no chat.

Sistematização
Oriente os alunos a elaborarem os diálogos a respeito do processo de mediterranização envolvendo Grécia e Roma. Para promover a interação, os alunos podem utilizar um aplicativo de mensagens para a construção do diálogo em conjunto com um colega (devem tirar um Print da conversa, gerando um registro da atividade a ser enviado como devolutiva a você). Outra opção é a de que o construam utilizando um mural virtual colaborativo, como o Padlet e o recurso de design Backchannel (veja aqui como usá-lo).

Convite às famílias
Para que conheçam mais a respeito da região do Mar Mediterrâneo, indique a matéria: PLANTIER, Renato Duarte. Clima mediterrâneo: características e influências. R7 - Cultura Mix (disponível aqui).

Sobre o plano

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Maiko Silva

Mentor: Elisa Vilalta

Especialista: Guilherme Moerbeck

Assessor pedagógico: Oldimar Cardoso

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental.

Unidade temática: A invenção do mundo clássico e o contraponto com outras sociedades.

Objeto(s) de conhecimento: O Ocidente Clássico: aspectos da cultura na Grécia e em Roma.

Habilidade(s) da BNCC: EF06HI09 Discutir o conceito de Antiguidade Clássica, seu alcance e limite na tradição ocidental, assim como os impactos sobre outras sociedades e culturas.

Palavras-chave: Grécia, Roma, Mediterrâneo, mediterranização.