Plano de aula: Combinando na tabela

Para os alunos

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano
MAT4_10NUM_02

Recursos
USAR APENAS FERRAMENTAS EM PORTUGUÊS E GRATUITAS
- Necessários: (apenas se forem absolutamente indispensáveis; caso contrário, inserir todos como opcionais)
- Opcionais: Google Meet. Padlet, Google Formulários, Google Planilhas, Google Apresentações.

Para este plano, foque na etapa Atividade Principal.

Retomada
Proponha aos alunos que resolvam o problema presentado no slide e promova uma discussão síncrona sobre a resolução usando o Google Meet. Caso esse movimento não seja possível, você pode solicitar que a turma escreva suas considerações sobre a resolução usando o Padlet, visto que os alunos podem enviar fotos, vídeos ou texto sobre o que fizeram na resolução.
Caso a turma não tenha acesso à internet você pode solicitar que eles expliquem por escrito o que pensaram para fazer a resolução da situação proposta.

Atividade principal
Faça uso das questões presentes nas orientações ao professor para serem feitas previamente aos alunos, para que primeiro reflitam sobre o problema para depois efetivamente resolverem. Isso pode ser feito por escrito ou usando o Google Formulários. Lembre de solicitar aos alunos que resolvam o problema usando uma tabela para organização da resposta ou para chegar à solução.
No caso do Google Formulários, você pode disponibilizar um campo para que os alunos enviem uma foto da resolução produzida ou para envio do link da resolução produzida via Google Planilhas.

Discussão das soluções
Organize as soluções apresentadas pelos alunos em forma de painel de soluções com auxílio do Google Apresentações, para disponibilizar o link para a turma por e-mail. Importante inserir os diferentes tipos de tabela para que a turma consiga enxergar possibilidades de resolução para esta estratégia. Caso a turma não tenha acesso aos recursos digitais você pode organizar os tipos de tabela apresentados nesta etapa em folhas impressas para que os alunos verifiquem as diferentes possibilidades.

Sistematização
Não há.

Encerramento
Peça aos alunos para registrarem no caderno suas impressões sobre a resolução deste tipo de problema usando tabelas (facilidades, dificuldades), se eles entendem que qualquer problema pode ou deve ser resolvido com tabelas etc.

Raio X
Proponha aos alunos que resolvam o problema proposto no slide e os que estão no arquivo de atividade complementar presente nas orientações ao professor, utilizando de tabelas. É possível solicitar que os alunos resolvam os problemas com o apoio do Google Planilhas, enviando o link das resoluções para o professor, ou por escrito em folha comum, ou quadriculada usando régua e lápis para organização das tabelas.

Convite às famílias
Convide a família a auxiliar os alunos na elaboração das tabelas da etapa de Raio X para os problemas apresentados, independente se for uma produção digital ou física (por escrito).

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autor: Roberta Tavares da Silva

Mentor: Gilne Gardesani Fernandez

Especialista de área: Luciana Maria Tenuta de Freitas

Habilidade da BNCC

(EF04MA08) Resolver, com o suporte de imagem e/ou material manipulável, problemas simples de contagem, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos de outra, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.

Objetivos específicos

Desenvolver o raciocínio combinatório, construindo uma tabela.

Conceito-chave

Raciocínio combinatório através de tabelas.

Recursos necessários

• Lápis, borracha.
• Atividades impressas em folhas (ou passadas no quadro).