Leitura

Panorama de Língua Estrangeira - Prêmio Victor Civita 2009

Prova Brasil de Língua Portuguesa - 9º ano: relação entre textos

Esta prova exige repertório para ler e entender textos dos mais simples aos mais complexos, dependendo do vocabulário, da organização e das pistas linguísticas, entre outros aspectos. A análise das questões e as sugestões didáticas a seguir são de Claudio Bazzoni, assessor de Língua Portuguesa da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo e selecionador do Prêmio Victor Civita - Educador Nota 10

Todos alfabéticos

Conheça Milca Luiza Toyneti dos Santos, vencedora do Prêmio Victor Civita - Professor Nota 10.

Ler para escrever

Conheça Claudia Tondato, vencedora do Prêmio Victor Civita - Professor Nota 10.

Prova Brasil de Língua Portuguesa - 9º ano: variação linguística

Esta prova exige repertório para ler e entender textos dos mais simples aos mais complexos, dependendo do vocabulário, da organização e das pistas linguísticas, entre outros aspectos. A análise das questões e as sugestões didáticas a seguir são de Claudio Bazzoni, assessor de Língua Portuguesa da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo e selecionador do Prêmio Victor Civita - Educador Nota 10

Prova Brasil de Língua Portuguesa - 9º ano: coerência e coesão no processamento do texto

Esta prova exige repertório para ler e entender textos dos mais simples aos mais complexos, dependendo do vocabulário, da organização e das pistas linguísticas, entre outros aspectos. A análise das questões e as sugestões didáticas a seguir são de Claudio Bazzoni, assessor de Língua Portuguesa da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo e selecionador do Prêmio Victor Civita - Educador Nota 10

Prova Brasil de Língua Portuguesa - 5º ano: relação entre textos

Prova Brasil de Língua Portuguesa - 5º ano: relações entre recursos expressivos e efeitos de sentido

As questões exigem familiaridade com fábulas, notícias, contos etc. Nesse sentido, Beatriz Gouveia, coordenadora do programa Além das Letras, do Instituto Avisa Lá, e Kátia Brakling, professora do Instituto Superior de Educação Vera Cruz, ambos em São Paulo, que analisaram a prova, indicam como organizar atividades em sala de aula com textos diversos