GEO7_11UND04 - Cerrado
Plano de Aula
Plano de aula: O Cerrado
Plano 4 de uma sequência de 10 planos. Veja todos os planos sobre Os domínios morfoclimáticos do Brasil
Tem interesse no tema "Neurociência, adolescências e engajamento nos Anos Finais"?
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Descrição
Esta sequência didática foi planejada para o 7º ano do Ensino Fundamental, integrando o componente de Geografia com a área de Computação, em especial o eixo de pensamento computacional. O foco é o bioma Cerrado, tratado como “berço das águas”, explorando suas características naturais, a dinâmica climática e a importância de sua preservação. A proposta se articula à BNCC (habilidade EF07GE11, que trata da caracterização das dinâmicas físico-naturais do território nacional) e à BNCC de Computação (habilidade EF06CO01, sobre classificação de informações e dados), além de dialogar com o enfoque da UNESCO sobre a autonomia humana, ressaltando que, mesmo diante de sistemas computacionais, o julgamento e a decisão permanecem como atribuições humanas.
Contexto e progressão das habilidades
Este plano de aula integra um conjunto de 52 planos, estruturados com base na decomposição de aprendizagens, que divide habilidades complexas em etapas progressivas, respeitando o princípio da progressão de habilidades — em que cada novo conhecimento se apoia em bases já consolidadas. A sequência aborda, inicialmente, o pensamento computacional (decomposição, padrões, abstração e algoritmos) nos Anos Iniciais, avança para o letramento digital (uso crítico e criativo das tecnologias) nas séries seguintes e culmina, nos Anos Finais e no Ensino Médio, na análise crítica da Inteligência Artificial (IA), considerando o funcionamento e os impactos sociais e éticos. Essa progressão está alinhada à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) da Computação, assegurando uma construção sólida e contextualizada do conhecimento, além de preparar os estudantes para interagir de forma autônoma e consciente no mundo digital.
Materiais sugeridos
Equipamentos e dispositivos:
computador e projetor.
Recursos educacionais digitais:
plataforma Teachable Machine.
Materiais Diversos:
cópias impressas, papel, tesoura, lápis e borracha. Acesso: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/YwSEragsmHMh5RUenvtRDWcsbPZJg76Xm6ZRrBbvnHp3kQHsZrkHD9deHZuu/geo7-11und04-cerrado-plano5282.pdf
Habilidades BNCC:
Objeto de conhecimento
- Biodiversidade brasileira
- Aprendizagem de máquina
- Banco de dados
Eixo
- Natureza, ambientes e qualidade de vida
- Pensamento computacional
Objetivos de aprendizagem
- Identificar a formação, as características principais e a distribuição geográfica do Cerrado.
- Diferenciar as estações seca e chuvosa no Cerrado, reconhecendo suas particularidades climáticas.
- Explorar sistemas de aprendizado de máquina aplicados à análise das características clássicas da vegetação do Cerrado.
- Aplicar a classificação de dados e o treinamento de máquinas em contextos socioambientais.
- Reconhecer a necessidade de grandes volumes de dados bem rotulados para o reconhecimento de padrões em sistemas de IA.
Competências gerais
1. Conhecimento
5. Cultura digital
7. Argumentação
10. Responsabilidade e cidadania
O Nível de Competência Digital proposto para a aplicação deste plano é Básico
Depois da Floresta Amazônica, o Cerrado é o maior bioma brasileiro. Ele abrange áreas do centro do Brasil, estando presente nos estados de GO, MT, MS, MG, TO, BA, PI, MA e no DF. Ainda apresenta fragmentos em outros estados, como SP, PR, CE, PA e RO.
O Cerrado está sob a influência de um clima sazonal, com verões chuvosos e invernos secos, e uma temperatura média anual entre 22 °C e 23 °C. As máximas mensais podem atingir até 40 °C, e as mínimas, em alguns casos, podem chegar a zero (efeito da continentalidade).
Essa realidade climática, associada às características de solo e a um relevo suave, promovem a existência de uma vegetação de campo, com árvores esparsas, apresentando formações florestais nas áreas mais úmidas e próximas aos cursos d’água.
Para o professor
Bibliografia
- ALVES, Evandro. Cerrado em quadrinhos: experiências e contribuições para o ensino de Geografia. Dissertação (Mestrado em Geografia) – Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2019. Disponível em: https://repositorio.ufmg.br/items/e0ab7b31-eba4-4688-9ab0-0d7c80152212. Acesso em: 20 jan. 2019.
- PENA, Rodolfo F. Alves. Cerrado: a caixa d’água do Brasil. Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/brasil/cerrado.htm. Acesso em: 13 jan. 2019.
- SILVA, Cássio Roberto da. Geodiversidade do Brasil: conhecer o passado, entender o presente e prever o futuro. Rio de Janeiro: CPRM, 2008.
- ICMBio. Cerrado em flores: espécies nativas em unidades de conservação do DF. Brasília, 2018.
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