Orientações: Leia o poema de Paulo Leminski, Ovo do coelho, depois promova levantamento de hipóteses utilizando questionamentos como: “O ovo é um símbolo na comemoração da páscoa para a comunidade cristã, ele representa vida e renascimento. Se o coelho não bota ovos, você sabe dizer como ele se reproduz?”, “Qual é o animal que coloca ovos segundo o autor?”, “Por que a galinha bota ovos?”, “Sabemos que a galinha é um animal que bota ovos, você sabe dizer o nome de 10 outros animais que também colocam ovos?”.

Peça aos alunos que façam uma lista de animais que eles conhecem e que colocam ovos, depois solicite que compartilhem as respostas com a turma. Quando finalizado, siga para a questão disparadora. Se achar necessário, explique aos alunos que o coelho é um animal mamífero e gera seus filhotes dentro de um órgão denominado de útero e que fica dentro do corpo materno.

Poema disponnível em: http://biblioaureliocamilo.blogspot.com/2014/02/poesias-para-criancas.html

QUESTÃO DISPARADORA

Tempo sugerido: 5 minutos.

Orientações: Leia a questão disparadora e permita que os alunos levantem hipóteses, anote no quadro as respostas dadas pela turma, retome-as no momento de sistematização.

MÃO NA MASSA

Tempo sugerido: 25 minutos.

Orientações: Organize o mão na massa em duas etapas, 20 minutos para a Caça ao Ovo e o restante para a conclusão da atividade.

Antes de dar início a esta atividade, recorte as pistas (disponíveis aqui), escolha um espaço amplo e as esconda, certifique-se que as pistas fiquem escondidas, mas que os alunos sejam capazes encontrá-las.

Organize a turma em 5 grupos, escolha um aluno que será o representante de seu grupo, faça um sorteio, conforme o descrito no material complementar. Combine um tempo máximo para a busca as pistas, quando todas as pistas forem encontradas, os membros dos grupos serão incubidos de realizar a leitura das mesmas, ao finalizar, solicite que um representante do grupo, indique a qual animal eles acham que as pistas pertencem.

MÃO NA MASSA

Orientações: Neste momento, espera-se que todos os grupos tenham realizado a leitura das pistas coletadas e tentando descobrir o nome do grupo a qual elas pertencem, agora é o momento de encontrar o ovo pertencente ao grupo referido, para isso, projete este slide e peça aos alunos que reflitam e associem o nome do grupo animal (presente no slide anterior), as informações e os ovos correspondentes, para ajudá-los neste momento, escreva no quadro a seguinte frase “Os ovos da imagem……….., pertencem ao grupo dos………..porque………..”. Peça aos grupos que compartilhem suas ideias.

Resolução: 1. Ovos de répteis, 2. Ovos de Peixe, 3. Ovos de Anfíbio, 4. Ovos de Inseto e 5. Ovos de ave.

SISTEMATIZAÇÃO

Tempo sugerido: 10 minutos.

Orientações: Para sistematizar os conhecimentos desenvolvidos durante este plano, retome a questão disparadora “Pense nos animais lembrados pela turma, você saberia dizer se os ovos desses animais são semelhantes? Será que existem outros animais que não foram lembrados pela turma e que também se reproduzem por meio de ovos?”, neste momento, espera-se que a turma tenha percebido que muitos animais se reproduzem por meio de ovos e que os ovos diferem segundo o animal que o produz, se achar necessário, permita que os alunos façam novas atribuições as respostas dadas por eles a esta questão.

Para concluir, leia em voz alta as informações presentes neste slide e depois proponha a produção de um texto coletivo, utilizando as ideias apresentadas pelos grupos no final do mão na massa, utilize o quadro para isso e solicite que os alunos anotem em seus cadernos.

Você pode ir além: Leve até a sala, ovos de galinha e de codorna para apreciação dos alunos e faça com eles um experimento muito divertido, coloque os ovos em um pote com tampa de vidro ou plástico e o encha com vinagre de álcool, espere com uma semana e retire os ovos, a casca desaparecerá e os alunos poderão observar a gema do ovo sem precisar quebrá-lo.

Materiais de apoio

Para o professor

Atividade para impressão - Mão na Massa

Ensino remoto

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
Essenciais:
- Videochamadas: Zoom ou Google meet.
- Envio de mensagens e documentos: e-mail, Whatsapp ou Google Classroom.
- Apresentações Google ou Powerpoint para projeção.
- Documentos colaborativos Google: Docs e Apresentações.

Contexto e questão disparadora
Marque uma videochamada com a turma por meio do Zoom ou Google meet e apresente o poema do slide 3. Você pode reproduzir a apresentação por meio de Powerpoint ou Google Apresentações.

Peça aos alunos que falem os animais que botam ovo, escreva a lista em um documento compartilhado e deixe sua tela visível para a tuam.

Partilhe a “questão disparadora”, fazendo todas as perguntas sugeridas.

Mão na massa
Explique aos alunos que agora eles farão uma atividade de investigação.

O “mão na massa” deve ser adaptado para que possa ser executado de forma online.

Partilhe o slide 5 ou produza outro documento via Google Apresentações. Explique aos alunos que não será possível fazer a caça às pistas. Dessa forma, você fará a leitura de cada uma delas e os alunos devem alimentar um documento com as hipóteses.

Crie um documento compartilhado via Google Apresentações com 5 páginas, de acordo com os grupos de animais. Deixe em um slide todas as pistas.

Faça a leitura de cada uma delas e, à medida que os alunos derem as respostas, coloque-as no slide correspondente. Permita que os alunos reflitam sobre os animais antes de colocar a ficha no slide.

Em outro documento, partilhe com todos os alunos as imagens, a parte 2 do “mão na massa” e os grupos de animais estudados. Deixe o mesmo documento repetido com todos, de forma que cada aluno possa fazer a atividade.

Peça a eles que liguem os grupos estudados aos ovos das imagens (podem usar setas).

Nesta etapa, cada aluno trabalhará no próprio slide. Deixe-os previamente nomeados.

Acompanhe essa etapa e tire as dúvidas do grupo. Sinalize as respostas incorretas que encontrar.

Sistematização
Ao término do “mão na massa”, finalize a aula com a leitura do slide 7 e peça aos alunos que falem sobre as aprendizagens. Registre tudo em um texto coletivo e compartilhe com o grupo.

Convite às famílias
As famílias serão convidadas a conversarem com as crianças sobre as aprendizagem na aula.

Sobre o plano

Os tipos de ovos dos animais

3º Ano

Objetivos de aprendizagem

Identificar através da observação de imagens que os animais ovíparos apresentam diferentes tipos de ovos e reconhecer o papel desempenhado pelo ovo no processo de reprodução de alguns grupos de animais.

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

(EF03CI05) Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem.

(EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam, etc.) dos animais mais comuns no ambiente próximo.

Professor-autor: Marluci Turquiai Goulart

Mentor: Eliane Siqueira

Especialista: Margareth Polido

Sobre esta aula

Esta aula aborda a diversidade de ovos presente entre os seres ovíparos. Para esse desenvolvimento deste tema, os alunos são convidados a participar de um “Caça ao Ovo”. Nesta atividade, eles procurarão pistas relacionadas aos ovos de 5 grupos de animais distintos: insetos, peixes, anfíbios, aves e répteis. Após encontrar as informações, os alunos deverão associar as pistas encontradas as imagens de ovos. Para sistematizar os conhecimentos, é proposta a produção de um texto coletivo, utilizando os conhecimentos desenvolvidos neste plano.