Sobre o plano

Este slide em específico não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Resumo da sequência: essa sequência tem como objetivo levar os estudantes a conhecer os demais colegas da escola, identificando aspectos relacionados a identidades, gostos, hábitos e práticas culturais, de modo a utilizar a estatística como suporte para realização de coleta e tratamento de dados. Ao todo, serão 7 planos, que vão desde a problemática inicial, definição da temática de pesquisa, produção de questionário e aplicação, para, então, socializar com a gestão escolar os resultados obtidos. A problemática parte da sala dos estudantes e vai para a escola toda. As sequências estão divididas em: start da atividade, para mostrar que existem diferenças entre eles na sala e instigar os estudantes a irem além do ambiente, e investigar quem são os alunos que estão na escola, os gostos e personalidades, propondo, nos próximos planos, o uso da estatística para coleta e tratamento dos dados obtidos. Dessa forma, trabalharão o uso de tabelas, construção de gráficos e produção de textos sobre a temática que deverá ser escolhida pelos estudantes.

Sobre esse plano: esse plano é o 3º da sequência. O objetivo é discutir com os alunos quais serão as questões que darão origem à pesquisa que poderá ser realizada em impresso, ou seja, os alunos podem digitar as questões e a escola pode xerocar para realizar a entrega aos demais estudantes. Como adaptação, caso você e os alunos possuam acesso à internet e computador, é possível utilizar os formulários Google.

Organização das aulas: essa sequência pode acontecer no contexto de um único componente (Matemática) ou a relação entre Matemática e Português. Caso haja essa parceria com o docente da outra disciplina, dividam as atividades, de modo que ele fique responsável pela produção dos textos, quando houver a produção dos dados, na etapa final da atividade.

Alinhamento da sequência com a Educação Empreendedora: estarão presentes nessa sequência de atividades os seguintes pontos que competem à Educação Empreendedora: o alto grau de escolha e protagonismo dos estudantes quanto àquilo que irão produzir; trabalho colaborativo; a busca por informações e a possibilidade de transformar conhecimentos e experiência em produções, a partir de um processo projetificado.

Materiais necessários: para a construção dos formulários on-line, precisaremos de computadores ou do próprio celular do aluno com acesso à internet. Caso não seja possível, realize um questionário por meio de folhas. Nessa mesma perspectiva, a construção das tabelas e gráficos poderão ser feitas no excel ou em papel quadriculado. Para os cartazes de divulgação, os alunos poderão utilizar cartolinas, lápis de colorir, além de réguas para construção dos gráficos e tabelas.

Introdução