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Faltam para

História local

Blog de Alfabetização

Como incluir cultura e história na alfabetização das crianças — Como incluir cultura e história na alfabetização das crianças Além de aprender a ler e escrever, as crianças podem compreender os diferentes papéis que as pessoas exercem na sociedade

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Capa

O que fazer quando a notícia invade a sala de aula? — O que fazer quando a notícia invade a sala de aula? Desastres, crises políticas ou mesmo os problemas do bairro. As questões do momento podem ter lugar na sua escola e alavancar o desenvolvimento dos alunos

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Sala de Aula | História

Turistas no próprio bairro — Turistas no próprio bairro Na Zona Norte do Rio de Janeiro, os alunos criaram um tour pela região da escola e se aproximaram da história local

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Constituição já

O advogado que está levando a Constituição para a sala de aula — O advogado que está levando a Constituição para a sala de aula Felipe Costa Rodrigues Neves queria ser voluntário na Educação pública. Ele acabou criando um projeto de cidadania reconhecido até por Barack Obama

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História | Sala de aula

Vergonha continental — Vergonha continental O debate sobre a escravidão nos países da América Latina deve ganhar espaço com a aprovação da nova Base Nacional Comum. Prepare-se

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Assunto

O ontem e o hoje, juntos, para ensinar Os estudantes só aprendem a disciplina quando relacionam fatos, confrontam pontos de vista e consultam diversas fontes de pesquisa

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Assunto

Bens culturais locais como fonte de informação Estudantes aprendem sobre o município onde vivem por meio do estudo do patrimônio local

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História | Matéria de capa

A aula além das ideologias — A aula além das ideologias Mais do que criar leis contra a doutrinação, mostrar diferentes visões de mundo é a melhor saída para o ensino

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Assunto

História e Geografia: uma visão crítica sobre o mundo Os estudantes dos anos iniciais precisam aprender a observar e interpretar a realidade para, assim, interferir nela. Saiba o que fazer para que eles cheguem lá

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Assunto

História e Geografia: uma visão crítica sobre o mundo Reportagem da edição 270, de março de 2014, indicada por Cybelle Amado

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Mario Carretero | Reportagens

O ensino de História: entre os contos de fadas e as visões críticas — O ensino de História: entre os contos de fadas e as visões críticas Áreas de estudo: Desenvolvimento cognitivo e didática das Ciências Sociais

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Projetos Nota 10 | Geografia | 7º ano | Sala de aula

Tem uma feira atrás da escola. Vamos lá! — Tem uma feira atrás da escola. Vamos lá! Os estudantes aprenderam sobre relações de trabalho e a trajetória desse comércio popular

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História | 6º ano | Sala de aula

Quem tem mapa vai a Roma! — Quem tem mapa vai a Roma! Combine arqueologia e tecnologia para apresentar o passado do maior império que o mundo já viu

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Arte | 4º ano | Sala de aula

Aprender a apreciar também o que é local — Aprender a apreciar também o que é local Obras presentes em praças da cidade e na própria instituição incentivam a turma a criar

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Educação Patrimonial | Reportagens

Bens culturais em alta — Bens culturais em alta Saberes locais norteiam as propostas em sala (e fora dela) e enriquecem o aprendizado dos estudantes

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História | 4º ano | Sala de aula

De onde viemos e como chegamos aqui — De onde viemos e como chegamos aqui Olhar a trajetória de estrangeiros e migrantes colabora para a integração de todos

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História | 6º ano | Sala de aula

O florescer de uma história — O florescer de uma história Alunos modificam o olhar sobre o entorno ao analisar a própria trajetória

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História | 7º e 8º anos | Sala de aula

Duas civilizações e um conflito antigo — Duas civilizações e um conflito antigo Como abordar o extremismo religioso sem cair em estereótipos e preconceitos

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História | 3º ano | Sala de aula

Meninos no engenho — Meninos no engenho Conhecer locais históricos aproxima os alunos do passado

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Assunto

"Fui defender a luta pela Educação Indígena em Brasília e na Suécia" John Nara, 14 anos, é aluna de escola indígena e líder jovem guarani kaiowá

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Assunto

Ensino de História e cultura escolar: resistências no contexto de uma tradição inventada No Brasil, a História como disciplina escolar nasceu atrelada ao projeto político das elites do Império e a serviço da criação da identidade nacional

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