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Planos de aula sobre Encontrando o perímetro

Material para trabalhar as habilidades:

EF04MA20 : Medir e estimar comprimentos (incluindo perímetros), massas e capacidades, utilizando unidades de medida padronizadas mais usuais, valorizando e respeitando a cultura local.

Plano 01 de 5

Calculando o perímetro

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA Autor: André Geraldo Cursino Mentor: Fábio Menezes da Silva Especialista de área: Fernando Barnabé Habilidade da BNCC EF04MA20 - Medir e estimar comprimentos (incluindo perímetros), massas e capacid...

Grandezas e Medidas

Matemática

4º ano

alinhado à bncc

Mapas de Foco

Grandezas e medidas

EF04MA20

Plano 02 de 5

Explorando formas de encontrar um perímetro

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA Autor: André Geraldo Cursino Mentor: Fábio Menezes da Silva Especialista de área: Fernando Barnabé Habilidade da BNCC EF04MA20 - Medir e estimar comprimentos (incluindo perímetros), massas e capacid...

Grandezas e Medidas

Matemática

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Plano 03 de 5

Perímetro e malha quadriculada

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA Autor: André Geraldo Cursino Mentor: Fábio Menezes da Silva Especialista de área: Fernando Barnabé Habilidade da BNCC EF04MA20 - Medir e estimar comprimentos (incluindo perímetros), massas e capacid...

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Matemática

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Plano 04 de 5

Estimando e calculando o perímetro de objetos reais

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA Autor: André Geraldo Cursino Mentor: Fábio Menezes da Silva Especialista de área: Fernando Barnabé Habilidade da BNCC EF04MA20 - Medir e estimar comprimentos (incluindo perímetros), massas e capacid...

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Matemática

4º ano

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Plano 05 de 5

Encontrando o perímetro na prática

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA Autor: André Geraldo Cursino Mentor: Fábio Menezes da Silva Especialista de área: Fernando Barnabé Habilidade da BNCC EF04MA20 - Medir e estimar comprimentos (incluindo perímetros), massas e capaci...

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