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Plano de aula > Matemática > 4º ano > Álgebra

Plano de aula - Multiplicando os dois membros da igualdade II

Plano de aula de Matemática com atividades para 4ºano do Fundamental sobre Igualdade como equivalência.

Plano de aula alinhado à BNCC • POR: Luciana França Bernardino

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano
MAT4_16ALG_08

Recursos
USAR APENAS FERRAMENTAS EM PORTUGUÊS E GRATUITAS
- Necessários: (apenas se forem absolutamente indispensáveis; caso contrário, inserir todos como opcionais)
- Opcionais: balanças digitais (indicadas na proposta de adaptação), Google Formulários, Google Apresentações, Google Documentos.

Para este plano, foque na etapa Discussão das soluções.

Retomada
O professor pode propor a reflexão após os alunos usarem balanças virtuais, como os exemplos a seguir:
     - Balança Lógica: https://rachacuca.com.br/jogos/balanca-logica/
     - Jogo da Balança: http://fisicagames.com.br/index.php/2016/07/03/jogo-da-balanca-2/
Caso não tenham acesso à internet, o professor pode apresentar exemplos de operações em que a multiplicação não altera a igualdade por escrito.

Atividade principal
Propor que os alunos resolvam a situação, seja com o recurso impresso ou virtual, a partir do Google Documentos (compartilhando o link com o professor), inclusive inserindo imagens.

Discussão das soluções
Verificar as resoluções dos alunos e organizar um Painel de Soluções virtual, em que o professor possa disponibilizar as soluções encontradas via Google Apresentações. Caso sinta a necessidade de inserir alguma solução além das descobertas pelos alunos, o professor pode colocar nos slides. É importante que o professor insira as questões presentes nas orientações ao professor, problematizando com a turma, mesmo que de modo remoto e assíncrono.

Sistematização
Não há.

Encerramento
Solicitar que os alunos criem uma situação problema similar a trabalhada na Atividade Principal, registrem no caderno e enviem uma cópia para o professor socializar posteriormente com toda a turma. Nesse caso é possível usar o Google Documentos para que todos possam expor os problemas criados, caso tenham acesso à ferramenta.

Raio X
Propor que os alunos resolvam a atividade e as atividades complementares. Ao final das resoluções, pedir que os alunos listem tópicos de atenção para a resolução das atividades, caso outra pessoa venha a resolver os mesmos problemas. O professor pode fazer esse movimento por escrito em folha impressa ou via Google Formulários. As dicas colhidas podem ser socializadas posteriormente em slides com o Google Apresentações.

Convite às famílias
Enviar às famílias e aos alunos os problemas criados pela turma para incrementar a problemoteca pessoal de cada aluno. A família pode auxiliar no sorteio de um problema por dia para incentivar os alunos a trabalharem com a resolução dos mesmos, inclusive resolvendo alguns junto para que eles se animem.

Sugestão Enviada Por: Fernando Barnabé


Código: MAT4_16ALG08

(EF04MA14) Reconhecer e mostrar, por meio de exemplos, que a relação de igualdade existente entre dois termos permanece quando se adiciona ou se subtrai um mesmo número a cada um desses termos.


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Com o plano de aula sobre álgebra, os alunos aprendem a conceituar o que é múltiplo e a identificar regularidades em sequências numéricas compostas por múltiplos de um número natural; reconhecer as relações inversas entre as operações fundamentais com números naturais e reconhecer que uma igualdade não se altera quando se adiciona, subtrai ou multiplica um mesmo número a seus dois termos.

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