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Plano de aula > Matemática > 2º ano > Números

Plano de aula - Bingo da Subtração

Plano de aula de Matemática com atividades para 2º Ano do Fundamental sobre Exercitar, em situação lúdica, os fatos básicos da subtração

Plano 10 de 10 • Clique aqui e veja todas as aulas desta sequência

Plano de aula alinhado à BNCC • POR: Maria Elena Roman de Oliveira Toledo

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Objetivo select-down

Slide Plano Aula

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autora: Maria Elena Roman de Oliveira Toledo

Mentora: Carina do Espírito Santo.

Especialista de área: Luciana Tenuta.



Habilidade da BNCC

(EF02MA05) Criação de estratégias pessoais de cálculo envolvendo adição e subtração.



Objetivos específicos

Exercitar, em situação lúdica, os fatos básicos da subtração.

Conceito-chave

Fatos básicos da subtração



Recursos necessários

  • 2 saquinhos cada um contendo 20 papeizinhos numerados de 1 até 20.
  • 1 cartela para cada aluno da sala com nove números diferentes em cada uma, variando de 0 até 19. (se as cartelas forem descartáveis, os alunos poderão marcar, com um lápis, o resultado. caso contrário, os alunos poderão utilizar tampinhas, fichas coloridas ou grãos de feijão para marcar os resultados).

Tempo sugerido: 2 minutos

Orientação: Projete ou leia o objetivo para os alunos.

Propósito: Compartilhar o objetivo com a turma.

Retomada select-down

Slide Plano Aula

Tempo sugerido: 5 minutos.

Orientação: Antes de propor o jogo “Bingo da Subtração”, retome com seus alunos algumas subtrações e peça que as resolvam utilizando estratégias pessoais de cálculo. Diga-lhes que a agilidade na realização desses cálculos os ajudará no jogo que terão a seguir.

Propósito: Relembrar as subtrações para que as crianças possam calculá-las, rapidamente, em situação de jogo.

Atividade principal select-down

Slide Plano Aula

Tempo sugerido: 20 minutos.( slides 4 a 6 )

Orientação:

  • Organize, previamente, os materiais necessários para o jogo.
  • Se possível, projete as regras do jogo e entregue uma cópia para cada aluno para uma leitura compartilhada. Se não for possível projetar, escreva as regras no quadro e leia para as crianças.
  • Para ter certeza que todos compreenderam, faça perguntas que permitam que as crianças reconstruam, coletivamente, o percurso do jogo: O que eu farei primeiro? E depois? O que vocês deverão fazer com os dois números sorteados? Quem ganhará o jogo?
  • Se você preferir, pode combinar com a turma que, ganhará o jogo, quem preencher primeiro três casas, lado a lado, na horizontal, vertical ou diagonal.

Propósito: Exercitar os fatos da subtração em situação lúdica.

Materiais Complementares:

Atividade Principal

Guia de Intrevenção

Atividade principal select-down

Slide Plano Aula

Tempo sugerido: 20 minutos.( slides 4 a 6 )

Orientação:

  • Organize, previamente, os materiais necessários para o jogo.
  • Se possível, projete as regras do jogo e entregue uma cópia para cada aluno para uma leitura compartilhada. Se não for possível projetar, escreva as regras no quadro e leia para as crianças.
  • Para ter certeza que todos compreenderam, faça perguntas que permitam que as crianças reconstruam, coletivamente, o percurso do jogo: O que eu farei primeiro? E depois? O que vocês deverão fazer com os dois números sorteados? Quem ganhará o jogo?
  • Se você preferir, pode combinar com a turma que, ganhará o jogo, quem preencher primeiro três casas, lado a lado, na horizontal, vertical ou diagonal.

Propósito: Exercitar os fatos da subtração em situação lúdica.

Atividade principal select-down

Slide Plano Aula

Tempo sugerido: 20 minutos.( slides 4 a 6 )

Orientação:

  • Organize, previamente, os materiais necessários para o jogo.
  • Se possível, projete as regras do jogo e entregue uma cópia para cada aluno para uma leitura compartilhada. Se não for possível projetar, escreva as regras no quadro e leia para as crianças.
  • Para ter certeza que todos compreenderam, faça perguntas que permitam que as crianças reconstruam, coletivamente, o percurso do jogo: O que eu farei primeiro? E depois? O que vocês deverão fazer com os dois números sorteados? Quem ganhará o jogo?
  • Se você preferir, pode combinar com a turma que, ganhará o jogo, quem preencher primeiro três casas, lado a lado, na horizontal, vertical ou diagonal.

Propósito: Exercitar os fatos da subtração em situação lúdica.

Painel de Soluções select-down

Slide Plano Aula

Tempo sugerido: 10 minutos.

Orientação:

  • Peça para que alguns alunos relatem as estratégias que utilizaram para realizar os cálculos de maneira rápida e correta e que expliquem como fizeram o cálculo mental. Promova discussões acerca das diferentes maneiras de calcular.

Propósito: Oportunizar a utilização dos fatos básicos da subtração em situação lúdica.

Discuta com a turma:

  • Quem é que completou primeiro a cartela?
  • Como fizeram para encontrar, rapidamente, o resultado das subtrações?
  • Teve algum aluno que gritou BINGO, e que não tinha acertado o cálculo?

Encerramento. select-down

Slide Plano Aula

Tempo sugerido: 5 minutos.

Orientação: Leia para as crianças o slide. Pergunte aos alunos que conhecimentos matemáticos eles utilizaram enquanto estavam jogando e que estratégias foram utilizadas durante o jogo. Estas perguntas permitem que o aluno identifique que houve um aprendizado matemático por trás do jogo.

Propósito: Encerrar a aula, retomando as aprendizagens realizadas.

Raio x select-down

Slide Plano Aula

Tempo sugerido: 8 minutos.

Orientações: Peça que, individualmente, os alunos leiam a atividade e a realizem, utilizando o cálculo mental.

Propósito: Fazer com que os alunos identifiquem, de acordo com o resultado dado, se a operação é de subtração ou de adição, utilizando o cálculo mental.

Materiais Complementares:

Atividade Raio X

Atividade Complementar

Resolução da Atividade Complementar

Resolução Atividade Raio X

Resumo da aula

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Tempo sugerido: 2 minutos

Orientação: Projete ou leia o objetivo para os alunos.

Propósito: Compartilhar o objetivo com a turma.


Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autora: Maria Elena Roman de Oliveira Toledo

Mentora: Carina do Espírito Santo.

Especialista de área: Luciana Tenuta.



Habilidade da BNCC

(EF02MA05) Criação de estratégias pessoais de cálculo envolvendo adição e subtração.



Objetivos específicos

Exercitar, em situação lúdica, os fatos básicos da subtração.

Conceito-chave

Fatos básicos da subtração



Recursos necessários

  • 2 saquinhos cada um contendo 20 papeizinhos numerados de 1 até 20.
  • 1 cartela para cada aluno da sala com nove números diferentes em cada uma, variando de 0 até 19. (se as cartelas forem descartáveis, os alunos poderão marcar, com um lápis, o resultado. caso contrário, os alunos poderão utilizar tampinhas, fichas coloridas ou grãos de feijão para marcar os resultados).
Slide Plano Aula

Tempo sugerido: 5 minutos.

Orientação: Antes de propor o jogo “Bingo da Subtração”, retome com seus alunos algumas subtrações e peça que as resolvam utilizando estratégias pessoais de cálculo. Diga-lhes que a agilidade na realização desses cálculos os ajudará no jogo que terão a seguir.

Propósito: Relembrar as subtrações para que as crianças possam calculá-las, rapidamente, em situação de jogo.

Slide Plano Aula

Tempo sugerido: 20 minutos.( slides 4 a 6 )

Orientação:

  • Organize, previamente, os materiais necessários para o jogo.
  • Se possível, projete as regras do jogo e entregue uma cópia para cada aluno para uma leitura compartilhada. Se não for possível projetar, escreva as regras no quadro e leia para as crianças.
  • Para ter certeza que todos compreenderam, faça perguntas que permitam que as crianças reconstruam, coletivamente, o percurso do jogo: O que eu farei primeiro? E depois? O que vocês deverão fazer com os dois números sorteados? Quem ganhará o jogo?
  • Se você preferir, pode combinar com a turma que, ganhará o jogo, quem preencher primeiro três casas, lado a lado, na horizontal, vertical ou diagonal.

Propósito: Exercitar os fatos da subtração em situação lúdica.

Materiais Complementares:

Atividade Principal

Guia de Intrevenção

Slide Plano Aula

Tempo sugerido: 20 minutos.( slides 4 a 6 )

Orientação:

  • Organize, previamente, os materiais necessários para o jogo.
  • Se possível, projete as regras do jogo e entregue uma cópia para cada aluno para uma leitura compartilhada. Se não for possível projetar, escreva as regras no quadro e leia para as crianças.
  • Para ter certeza que todos compreenderam, faça perguntas que permitam que as crianças reconstruam, coletivamente, o percurso do jogo: O que eu farei primeiro? E depois? O que vocês deverão fazer com os dois números sorteados? Quem ganhará o jogo?
  • Se você preferir, pode combinar com a turma que, ganhará o jogo, quem preencher primeiro três casas, lado a lado, na horizontal, vertical ou diagonal.

Propósito: Exercitar os fatos da subtração em situação lúdica.

Slide Plano Aula

Tempo sugerido: 20 minutos.( slides 4 a 6 )

Orientação:

  • Organize, previamente, os materiais necessários para o jogo.
  • Se possível, projete as regras do jogo e entregue uma cópia para cada aluno para uma leitura compartilhada. Se não for possível projetar, escreva as regras no quadro e leia para as crianças.
  • Para ter certeza que todos compreenderam, faça perguntas que permitam que as crianças reconstruam, coletivamente, o percurso do jogo: O que eu farei primeiro? E depois? O que vocês deverão fazer com os dois números sorteados? Quem ganhará o jogo?
  • Se você preferir, pode combinar com a turma que, ganhará o jogo, quem preencher primeiro três casas, lado a lado, na horizontal, vertical ou diagonal.

Propósito: Exercitar os fatos da subtração em situação lúdica.

Slide Plano Aula

Tempo sugerido: 10 minutos.

Orientação:

  • Peça para que alguns alunos relatem as estratégias que utilizaram para realizar os cálculos de maneira rápida e correta e que expliquem como fizeram o cálculo mental. Promova discussões acerca das diferentes maneiras de calcular.

Propósito: Oportunizar a utilização dos fatos básicos da subtração em situação lúdica.

Discuta com a turma:

  • Quem é que completou primeiro a cartela?
  • Como fizeram para encontrar, rapidamente, o resultado das subtrações?
  • Teve algum aluno que gritou BINGO, e que não tinha acertado o cálculo?

Slide Plano Aula

Tempo sugerido: 5 minutos.

Orientação: Leia para as crianças o slide. Pergunte aos alunos que conhecimentos matemáticos eles utilizaram enquanto estavam jogando e que estratégias foram utilizadas durante o jogo. Estas perguntas permitem que o aluno identifique que houve um aprendizado matemático por trás do jogo.

Propósito: Encerrar a aula, retomando as aprendizagens realizadas.

Slide Plano Aula

Tempo sugerido: 8 minutos.

Orientações: Peça que, individualmente, os alunos leiam a atividade e a realizem, utilizando o cálculo mental.

Propósito: Fazer com que os alunos identifiquem, de acordo com o resultado dado, se a operação é de subtração ou de adição, utilizando o cálculo mental.

Materiais Complementares:

Atividade Raio X

Atividade Complementar

Resolução da Atividade Complementar

Resolução Atividade Raio X

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