Plano de aula: Desvendando o Sistema de Numeração Decimal

Atividade principal

Tempo sugerido: slides (4 - 8) = 20 minutos.

Orientação: Explicar aos alunos como será determinada a ordem que os jogadores irão participar. Apresentar os materiais que serão utilizados durante o jogo e explicar como os utilizarão.

Propósito: Apresentar e possibilitar a compreensão das regras do jogo pelos alunos para que assim, consigam realizá-lo autonomamente.

Discuta com a turma:

Ficou alguma dúvida?
Alguém gostaria de perguntar algo que não tenha ficado muito claro até aqui?

Materiais complementares

Atividade principal

Tempo sugerido: slides (4 - 8) = 20 minutos.

Orientação: Nesta etapa, após separar a turma em duplas, trios ou quartetos (ficando a critério do professor) considerando os saberes que cada um possui, de modo que haja desafios, deve ser entregue um conjunto de fichas coloridas para cada aluno, bem como dois dados para cada equipe. Lembre-se, ao formar os grupos, deverá focar os agrupamentos produtivos.

Professor, a cada regra lida e discutida, é interessante questionar com os alunos se ficou alguma dúvida, ou eles terão dificuldade para trabalharem autonomamente.

Propósito: Apresentar e possibilitar a compreensão das regras do jogo pelos alunos para que assim, consigam realizá-lo autonomamente.

Discuta com a turma:

Ficou alguma dúvida?
Alguém gostaria de perguntar algo que não tenha ficado muito claro até aqui?

Materiais complementares

Atividade principal

Tempo sugerido: slides (4 - 8) = 20 minutos.

Orientação: Nesta etapa, após separar a turma em duplas, trios ou quartetos (ficando a critério do professor) considerando os saberes que cada um possui, de modo que haja desafios, entregar o conjunto de fichas coloridas para cada aluno, bem como dois dados para cada equipe.

Relembrando que a cada regra lida e discutida, é interessante questionar com os alunos se ficou alguma dúvida, ou eles terão dificuldade para trabalharem autonomamente.

Professor, para que você compreenda como uma disputa acontecerá, segue uma simulação:

Exemplo de uma disputa em dupla:

Jogador 1: lançou os dados e obteve, no dado numérico, o algarismo 4 e, no dado de ordens, centenas simples, então ele irá pegar quatro fichas azuis, que totalizarão 400 unidades ou 4 centenas simples.

Jogador 2: lançou os dados e obteve, no dado numérico, o algarismo 6 e, no dado de ordens, unidade de milhar, então ele irá pegar seis fichas rosas, que somarão 6 000 unidades ou 6 unidades de milhar.

Jogador 1: lançou os dados novamente e, dessa vez obteve, no dado numérico, o algarismo 5 e, no dado de ordens, dezenas de milhar, então ele irá pegar cinco fichas laranjas, que totalizarão 50 000 unidades. Como o jogador já possui 400 unidades, ele totaliza suas fichas em 50 400 unidades.

Jogador 2: lançou os dados e obteve, no dado numérico, o algarismo 3 e, no dado de ordens, dezenas de milhar, então ele irá pegar três fichas laranjas, que totalizarão 30 000 unidades. Como ele já possui 6 000 unidades, suas fichas totalizam 36 000 unidades.

Jogador 1: lançou novamente os dados e, no dado numérico, obteve o algarismo 6 e, no dado de ordens, unidades simples, então ele irá pegar seis fichas vermelhas, e, ao todo sua fichas representarão 50 406 unidades.

Jogador 2: lançou os dados e obteve, no dado numérico, o algarismo 6 e, no dado de ordens, dezenas de milhar, então ele irá pegar seis fichas laranjas, que totalizarão 60 000 unidades. Esse jogador já possui 36 000 unidade e juntando com as desta jogada, terá 96 000 unidades.

Jogador 1: lançou os dados novamente e, dessa vez obteve, no dado numérico, o algarismo 2 e, no dado de ordens, dezenas de milhar, então ele irá pegar duas fichas laranjas, que totalizarão 20 000 unidades. Ao todo ele passa a ter 70 406 unidades.

Jogador 2: lançou os dados e, dessa vez obteve, no dado numérico, o algarismo 4 e, no dado de ordens, para sua sorte, dezenas de milhar, então ele irá pegar quatro fichas laranjas, que totalizarão 40 000 unidades. Porém ele já tem em mãos 9 fichas laranjas, não sendo possível pegar mais quatro, afinal só possui dez, então ele pega um, totalizando dez fichas laranjas, as troca pela ficha verde e pega três fichas laranjas novamente, totalizando 136 000 unidades e, vence o jogo!

Propósito: Apresentar e possibilitar a compreensão das regras do jogo pelos alunos para que assim, consigam realizá-lo autonomamente.

Discuta com a turma:

Ficou alguma dúvida?
Alguém gostaria de perguntar algo que não tenha ficado muito claro até aqui?

Materiais complementares

Atividade principal

Tempo sugerido: slides (4 - 8) = 20 minutos.

Orientação: Nesta etapa, após separar a turma em duplas, trios ou quartetos e entregar o conjunto de fichas coloridas para cada aluno, bem como dois dados para cada equipe, é interessante acompanhar as equipes durante o jogo, para observar a compreensão destas.

Propósito: Possibilitar o jogo pelos alunos, de forma autônoma.

Discuta com a turma:

Ficou alguma dúvida?
Alguém gostaria de perguntar algo que não tenha ficado muito claro até aqui?

Materiais complementares