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Faltam para  

Plano de aula > Matemática > 4º ano > Grandezas e Medidas

Plano de aula - Àrea e o uso de metade de quadradinhos em malha quadriculada.

Plano de aula de Matemática com atividades para 4º ano do Fundamental sobre Área de figuras planas

Plano de aula alinhado à BNCC • POR: ANDRÉ GERALDO CURSINO

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano
MAT4_23GRM_03

Recursos
USAR APENAS FERRAMENTAS EM PORTUGUÊS E GRATUITAS
- Necessários: (apenas se forem absolutamente indispensáveis; caso contrário, inserir todos como opcionais)
- Opcionais: Google Formulários, Google Meet, Geogebra, Google Apresentações.

Para este plano, foque na etapa Discussão das soluções.

Aquecimento
Proponha ao aluno as questões presentes nas orientações ao professor, indicadas como “Discuta com a turma”, para que sejam respondidas via Google Formulários ou em folha impressa, em conjunto com a próxima etapa (Atividade Principal).

Atividade principal
O professor pode organizar a imagem proposta no slide usando o Geogebra Classic, em sua configuração de malha quadriculada, ou simplesmente copiando e colando a imagem em questão, organizando as perguntas a serem feitas . Caso os alunos não tenham acesso aos recursos digitais, fazer o mesmo processo usando folhas impressas.

Discussão das soluções
Iniciar a discussão das soluções com as perguntas propostas nas orientações ao professor. Você pode fazer isso usando o Google Meet, em momento síncrono. Caso esse momento não seja possível, você pode enviar as perguntas como reflexões, antes de apresentar as possíveis soluções para encontrar a área do triângulo amarelo. Esse envio pode ser feito em material impresso ou pelo próprio Google Formulários.

Sistematização
O professor pode usar uma das atividades complementares (a) da etapa de Raio X para este momento como exemplo, para sistematização do conceito. Isso pode ser feito em uma apresentação via Google Apresentações, para que os alunos possam consultar sempre que necessário. Ou ainda, isso pode ser enviado em folha impressa. Tanto em uma quanto na outra situação,

Encerramento
Utilizar outra atividade complementar (b) para retomar os conteúdos estudados ao longo da aula. Pedir que os alunos

Raio X
Propor que os alunos resolvam a atividade proposta, seja em folha impressa ou via Google Formulários, deixando um campo para explicação das estratégias utilizadas para encontrar a solução. Caso o aluno queira inserir uma imagem ou um vídeo para explicar o que pensou pode ser bem interessante neste momento.

Convite às famílias
Convide as famílias a usarem o Geogebra junto com os alunos e construírem figuras geométricas que possam ter suas áreas determinadas usando as mesmas estratégias utilizadas ao longo da aula, similar ao que é proposto no desafio presente na atividade complementar da etapa de Raio X. Caso os alunos não tenham acesso aos recursos digitais, o professor pode enviar uma folha de papel quadriculado para que façam a atividade (nesse caso, sugerimos uma folha com quadriculado grande, com 1 cm de lado para os quadradinhos ou próximo disso).

Sugestão Enviada Por: Fernando Barnabé


Código: MAT4_23GRM03

(EF04MA21) Medir, comparar e estimar área de figuras planas desenhadas em malha quadriculada, pela contagem dos quadradinhos ou de metades de quadradinho, reconhecendo que duas figuras com formatos diferentes podem ter a mesma medida de área.


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