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Plano de aula > Matemática > 4º ano > Números

Plano de aula - Um problema de proporção

Plano de aula de Matemática com atividades para 4º ano do Fundamental sobre Resolver um problema com ideias de proporcionalidade.

Plano de aula alinhado à BNCC • POR: Renata Ariane Capovilla

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano
MAT4_08NUM_03

Recursos
USAR APENAS FERRAMENTAS EM PORTUGUÊS E GRATUITAS
- Necessários: (apenas se forem absolutamente indispensáveis; caso contrário, inserir todos como opcionais)
- Opcionais: Google Formulários, Google Apresentações, FlipGrid

Para este plano, foque na etapa Aquecimento.

Aquecimento
Propor aos alunos que resolvam o problema proposto de mais de uma maneira e gravem um pequeno vídeo a ser compartilhado via FlipGrid com a turma, explicando mais de uma maneira de resolver o problema apresentado. Caso não seja possível usar os recursos digitais, o professor pode solicitar que a turma faça esse movimento de registro por escrito, contendo um campo para explicação na folha a ser entregue com essas duas maneiras de resolver o problema.

Atividade principal
Proponha aos alunos que façam o mesmo movimento da etapa anterior, tanto para a proposta virtual (com uso do FlipGrid) quanto para a proposta de registro escrito.

Discussão das soluções
O professor deve criar uma apresentação de slides para mostrar as diferentes resoluções possíveis apresentadas pelos alunos e, caso não sejam apresentadas as estratégias presentes nos slides desta etapa o professor pode usar estes slides como exemplos para discussão com a turma. Isso pode ser feito usando folha impressa ou via Google Apresentações.

Sistematização
Não há.

Encerramento
Pedir aos alunos que criem um problema que a resolução possa ser usada como exemplo para relembrar os conceitos estudados nesta aula, registrando no caderno.

Raio X
Pedir aos alunos que resolvam a situação proposta no slide desta etapa e nas questões presentes na Atividade Complementar, arquivo que está disponível nas Orientações ao Professor. As questões podem ser resolvidas em folha impressa ou usando o Google Formulários. É interessante que, em ambos os casos, o professor solicite aos alunos uma breve explicação sobre o raciocínio utilizado para resolver cada problema.

Convite às famílias
Propor aos alunos que ofereçam à família o problema criado na etapa de Encerramento para que os integrantes da família resolvam e tentem identificar possíveis estratégias de resolução, promovendo um debate sobre estes caminhos com os alunos.

Sugestão Enviada Por: Fernando Barnabé


Código: MAT4_08NUM03

(EF04MA06) Resolver e elaborar problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação (adição de parcelas iguais, organização retangular e proporcionalidade), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.

(EF04MA07) Resolver e elaborar problemas de divisão cujo divisor tenha no máximo dois algarismos, envolvendo os significados de repartição equitativa e de medida, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.


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