Tempo sugerido: 2 minutos.

Orientação: Leia e explique o objetivo da aula. Use uma linguagem adequada à faixa etária da sua turma.

Propósito: Compartilhar o objetivo da aula com os alunos.

Discuta com a turma:

• O que vamos aprender na aula de hoje?
• Vamos ler e entender o nosso objetivo de hoje!

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autora:  Mariana Nery

Mentor: Daniela Pannuti

Especialista de área: Pricilla Cerqueira

Habilidade da BNCC

(EF02MA14 / EF02MA15) Resolver problemas envolvendo figuras geométrica planas e figuras geométricas espaciais e problemas envolvendo eixo de simetria.

Objetivos específicos

Resolver situações problema  a partir das análises de figuras planas.

Vocabulário

Situações problema, figuras planas.

Conceito-chave

Resolver situações problema envolvendo figuras planas.

Recursos necessários

• Palitos de fósforo;
• Folhas impressas.

Tempo sugerido: 8 minutos

Orientação: Envolva seus alunos nessa tarefa, como se trata de uma charadinha, eles se sentirão motivados a decifrá-la. Chame a atenção dos seus alunos para as informações contidas na charada. Estimule seus alunos a tentar resolver a charada relembrando os conceitos sobre as figuras planas. Se for possível, construa o quadrado com os palitos de fósforo.

Propósito: Retomar os conhecimentos prévios, neste caso, identificar as figuras planas.

Discuta com a turma:

• Por que Guilherme precisa desvendar essa charada?
• Como podemos ajudá-lo?
• Vamos ler as pistas e tentar identificar as informações mais importantes!
• A figura é plana ou não plana?
• Quantos lados tem essa figura?
• Eles são iguais ou diferentes?

Professor, por se tratar de uma situação problema, oriente seus alunos a tentar resolver respeitando as etapas da resolução de um problema:

Compreender - entender o problema.

Planejar- como vou resolver esse problema.

Executar- resolver o problema através das informações principais

Verificar - verificando se o resultado é correto

Responder- respondendo a pergunta do problema.

Tempo sugerido: 15 minutos

Orientação: Toda atividade concreta necessita de combinados para que sua realização ocorra de maneira satisfatória e consiga atingir os objetivos que foram propostos. Por isso, organize grupo de trabalhos e ofereça os palitos de fósforo para resolução do problema acima. Materiais acessíveis e de fácil manuseio, como os palitos de fósforo, pode ser empregado como fonte de interessantes problemas envolvendo formas geométricas.

Proponha que seus alunos leiam o problema e, junto com eles, forme a imagem representada tentando solucionar a situação proposta.

Propósito: Resolver situações problema envolvendo figuras planas e o uso de palitos de fósforo.

Discuta com a turma:

• Que figura plana você consegue observar na imagem?
• Quantos quadrados aparecem na imagem?
• O que o problema pede?
• Quantos palitos devemos tirar?
• Que formar devem ficar após a retirada dos palitos?
• Quantos quadrados?
• Vamos tentar?

Materiais complementares:

Atividade principal

Resolução da atividade

Guia de intervenção

Tempo sugerido: 10 minutos

Orientação: Proponha aos seus alunos que leiam novamente o problema proposto. Peça que eles observem a resolução de Mariana, oriente-os a responder as questões mostradas no slide.

Propósito: Resolver situações problema envolvendo figuras planas e o uso de palitos de fósforo.

Discuta com a turma:

• Mariana conseguiu tirar a quantidade correta de palitos?
• Quantas figuras ela formou?
• Quais figuras ela conseguiu formar?
• Mariana conseguiu resolver o problema de acordo com a proposta?

Materiais complementares:

Tempo sugerido: 5 minutos

Orientação: Compartilhe o encerramento com seus alunos e encerre a aula com a retomada básica do que foi discutido.

Propósito: Encerrar a aula.

Discuta com a turma:

• Vocês conseguiram identificar as figuras planas para resolverem os problemas?
• Seguiram as etapas da resolução dos problemas?

Tempo sugerido: 8 minutos

Orientação: Peça que os alunos observem a figura construída por Karina e respondam a pergunta do slide. Se for necessário,reproduza com eles a mesma figura apresentada e estimule-os a realizar uma associação com as formas geométricas planas.

Propósito: Verificar se os objetivos para a aula foram alcançados e proporcionar dados para novas estratégias de trabalho.

Discuta com a turma:

Karina conseguiu construir uma figura utilizando 6 palitos?

A figura que Karina construiu é plana?

Quais são as características das figuras planas?

Materiais complementares:

Raio X para impressão

Resolução do Raio X

Atividade complementar

Resolução da Atividade complementar