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Plano de aula - Bingo dos polígonos

Plano de aula de Matemática com atividades para 4º ano do Fundamental sobre Identificar polígonos e não polígonos através de suas características.

Plano de aula alinhado à BNCC • POR: Paula Burkardt Moreira

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano
MAT4_19GEO_07

Recursos
USAR APENAS FERRAMENTAS EM PORTUGUÊS E GRATUITAS
- Necessários: (apenas se forem absolutamente indispensáveis; caso contrário, inserir todos como opcionais)
- Opcionais: Google Apresentações, Google Formulários, FlipGrid, Jamboard, Google Documentos, YouTube, geoplano virtual (link na descrição da proposta de adaptação).

Para este plano, foque na etapa Atividade Principal.

Retomada
O professor pode organizar as respostas dos alunos presentes aqui no slide em uma sequência de slides via Google Apresentações, disponibilizando o link para que a turma acesse. Em seguida, os alunos respondem sobre a situação apresentada via Google Formulários.
Caso não tenham acesso à internet, o professor pode disponibilizar em folha impressa a atividade para resolução, inserindo questões problematizadoras, que levem a turma à reflexão sobre o que realmente é um polígono.

Atividade principal
O professor pode disponibilizar as figuras a serem utilizadas nas cartelas e pedir que os alunos confeccionem os modelos de cartelas e os comandos a serem dados ao longo do jogo de bingo. Nesse sentido, é importante que o professor oriente essa produção, seja ela produzida à mão ou digitalmente.
Para a produção das cartelas de forma digital, o aluno pode usar tanto o Google Apresentações quanto o Jamboard, pensando em possibilidades mais amplas (e de acordo com a intimidade da turma com a ferramenta).
As descrições dos comandos podem ser inseridas ainda em telas do próprio Google Apresentações ou via Google Documentos.

Discussão das soluções
Os alunos podem fazer um registro por escrito sobre como foi produzir as cartelas do bingo das formas ou ainda gravarem um breve depoimento utilizando o FlipGrid para socialização das suas explicações para toda a turma.

Sistematização
Não há.

Encerramento
Pedir que os alunos retomem suas anotações sobre a definição do que é um polígono e verifiquem o que aprenderam nesta aula. Você pode ainda utilizar o vídeo a seguir para que eles assistam antes da próxima etapa (Raio X): https://www.youtube.com/watch?v=PmSEId2EN4g

Raio X
Você pode resolver as atividades propostas aqui nesta etapa utilizando o geoplano virtual (link: https://apps.mathlearningcenter.org/geoboard/) ou com uma malha quadriculada impressa disponibilizada aos alunos.

Convite às famílias
Convide a família a construir junto com o aluno as respostas da etapa de Raio X, utilizando o geoplano virtual ou ainda a folha impressa com a malha quadriculada.

Sugestão Enviada Por: Fernando Barnabé


Código: MAT4_19GEO07

(EF04MA18) Reconhecer ângulos retos e não retos em figuras poligonais com o uso de dobraduras, esquadros ou softwares de geometria.

(EF04MA19) Reconhecer simetria de reflexão em figuras e em pares de figuras geométricas planas e utilizá-la na construção de figuras congruentes, com o uso de malhas quadriculadas e de softwares de geometria.


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