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Plano de aula > História > 7º ano > A organização do poder e as dinâmicas do mundo colonial americano

Plano de aula - Os engenhos de açúcar na formação do território da América portuguesa

Plano de aula de História com atividades para 7º ano do EF sobre Os engenhos de açúcar na formação do território da América portuguesa

Plano de aula alinhado à BNCC • POR: Paulo Henrique Silva Pacheco

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
- Essenciais: fontes históricas (em PDF, imagem ou link), Whatsapp, e-mail ou Google sala de aula.
- Optativas: Hangouts, Mentimeter, Formulários do Google, Padlet.

Contexto
O objetivo desta aula é entender o modo de produção do açúcar e a sua importância para a formação da América portuguesa.
Para desenvolvê-la com seus alunos, você poderá trabalhar de forma:
- Assíncrona, disponibilizando por meio do Whatsapp, e-mail ou Google sala de aula (veja como usá-lo aqui) os materiais e orientações necessários. Os retornos dos alunos podem ocorrer da mesma forma ou com agendamento de um momento síncrono.
- Síncrona, apresentando os materiais (projetando-os na tela) e orientações enquanto realiza uma videoconferência por meio do Hangouts (veja aqui como criar uma reunião online).

Inicie a aula com algumas perguntas que possam despertar a curiosidade dos alunos quanto ao tema:
- Quais são os seus doces favoritos?
- Vocês sabem dizer se as receitas desses doces são muito antigas?
- Vocês sabem como é feito o açúcar para fazer esses doces?
Incentive-os a conversarem com a família a respeito disso, conhecendo os gostos e receitas favoritas. Podem, também, verificar o tipo de açúcar que utilizam e onde é fabricado.

Problematização
Disponibilize o Mapa da Capitania de Pernambuco. Os alunos devem observar e responder no caderno:
- O que chama a atenção no mapa?
- Vocês conseguem identificar que tipo de construção é esta, quem está nela e o que fazem?

Disponibilize os textos I e II (ou, caso prefira, disponibilize apenas o texto II) e oriente-os quantos aos pontos centrais a serem observados para responder às questões: como os engenhos eram organizados? Qual o uso da água nos engenhos? Qual o tipo de trabalho utilizado nestes engenhos? Quem realizava este trabalho?

Eles devem responder às questões no caderno ou nos meios digitais que já fazem uso. Incentive a interação com os colegas por meio de mensagens, participação em um quiz no Mentimeter (veja como usá-lo aqui - ative a tradução da página) ou participação em videoconferência.

Sistematização
Para a produção do caderno de receitas de doces regionais, oriente-os a pesquisar em sites e livros de receita de sua região, assim como realizar entrevistas com parentes, vizinhos e colegas. Para isso, podem elaborar um questionário ou quiz manualmente, ou utilizando os formulários do Google (veja como usá-lo aqui) ou do Mentimeter.
É interessante que você crie um mural virtual colaborativo para que os alunos possam postar as receitas, inserindo, também, desenhos ou fotografias delas. O Padlet é uma boa ferramenta para esta função (veja como usá-lo aqui).

Convite às famílias
Convide-as a conhecerem mais a respeito dos Engenhos de açúcar, assistindo ao vídeo educativo: “Ciclo do açúcar, escambo e economia colonial - História do Brasil pelo Brasil (Ep.3)”. Débora Aladim. 16/04/2019. Disponível aqui.

Sugestão Enviada Por: Bianca Carolina Pereira da Silva


Código: HIS7_11UND02

(EF07HI11) Analisar a formação histórico-geográfica do território da América portuguesa por meio de mapas históricos.


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