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Plano de aula > Geografia > 9º ano > Natureza, ambientes e qualidade de vida

Plano de aula - A paisagem australiana e a questão da água

Plano de aula de Geografia com atividades para 9º ano do Fundamental sobre entender a ocupação do solo na Austrália a partir das condições ambientais do território.

Plano de aula alinhado à BNCC • POR: Cristiano Da Cruz Sena

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano
GEO9_17UND04

Ferramentas sugeridas
WhatsApp ou E-mail

Valor trabalhado
Respeito ao ambiente e à própria coletividade

Apresentação do tema da aula
O objetivo desta aula é entender a ocupação do solo na Austrália a partir das condições ambientais do território. Caso a turma ainda não tenha um grupo, crie um no WhatsApp. A aula será organizada pelo aplicativo, mas você pode adaptá-la para o e-mail. Nesta aula o valor respeito ao ambiente e à própria coletividade estará presente. Tempo estimado de 5 minutos.

Contextualização
Envie os mapas para os alunos. essa etapa pergunte aos alunos se eles conseguem localizar a Austrália no Globo terrestre. Nessa etapa do plano é preciso buscar os conhecimentos prévios dos alunos. Pergunte sobre a diferença entre o território australiano com o restante do continente Oceania. Tempo estimado 10 minutos.

Problematização
Envie os mapas para os alunos. Apresente os mapas aos alunos. Após apresentar os dois mapas questione os alunos quais são os motivos das principais cidades australianas estarem localizadas no litoral da ilha, principalmente na costa leste do país. A intenção desta etapa é refletir como a dinâmica climática condicionou, em parte, a localização das cidades australianas. Grande parte do interior australiano está sob o clima desértico, o que dificulta a ocupação humana. No entanto, a problemática hídrica tem ultrapassado as fronteiras naturais dos climas. A partir dessa discussão em sala de aula introduza a questão hídrica com os alunos. Tempo estimado 10 minutos.

Ação propositiva
Envie a manchete de jornal para os alunos. Apresente a manchete e após esse primeiro momento os alunos terão que criar propostas para o enfrentamento da crise hídrica pela sociedade australiana. Para a realização do trabalho, os alunos podem fazer pesquisas. Use os slides para explicar esta etapa. Ao final, solicite que os alunos enviem suas produções pelo WhatsApp. Tempo estimado 40 minutos.

Sistematização
Faça uma discussão em sala de aula se essas propostas podem ser utilizadas em território brasileiro, mais especificamente, no sertão nordestino. É importante levar em conta as diferenças sociais e econômicas entre os países. É importante ressaltar que essa discussão não deve ter uma resposta definitiva, a ideia é tentar criar laços entre as duas regiões duramente afetados por uma crise hídrica, que tem um fundo natural, mas que são aprofundados pela má administração e utilização de setores da sociedade, principalmente no setor agrícola e industrial. Essa discussão deve ser feita mediada pela professor, é importante que os elementos anteriores sejam contemplados nessa discussão, principalmente a questão climático da Austrália e comparado com à do sertão nordestino. Tempo estimado de 15 minutos.

Convite às famílias
Convide os pais a assistirem a reportagem sobre a Austrália.. Assim podem ajudar seus filhos na discussão sobre o tema.

Sugestão Enviada Por: Leandro Campelo


Código: GEO9_17UND04

(EF09GE17) Explicar as características físico-naturais e a forma de ocupação e usos da terra em diferentes regiões da Europa, da Ásia e da Oceania.


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