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Plano de aula > Matemática > 8º ano > Geometria

Plano de aula - Classificando quadriláteros: inclusão de classes.

Plano de aula de Matemática com atividades para 8º ano do Fundamental sobre Propriedades de quadriláteros.

Plano de aula alinhado à BNCC • POR: Geisa Zilli Shinkawa da Silva

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano
MAT8_16GEO10

Recursos
USAR APENAS FERRAMENTAS EM PORTUGUÊS E GRATUITAS
- Necessários: Papel, lápis, régua, transferidor, WhatsApp
- Opcionais: Messenger Sala de aluno ( https://www.messenger.com/groupcall/LINK:4svjhs7dyZw8zoxm/), Meet, Hangout, Zoom, plataforma da Khan Academy ( https://pt.khanacademy.org/)
Portal OBMEP ( https://portaldaobmep.impa.br/index.php/modulo/lista?serie=3)

Para este plano, foque na etapa ATIVIDADE PRINCIPAL

Aquecimento
Pode ser usado como exemplo para os alunos lembrarem como classificar conjuntos pelos atributos, propriedades ou características. Sugerimos incluir nas orientações da Atividade principal.

Atividade principal
A atividade exige análise de quadriláteros para separá-los por características ou propriedades. Grave um áudio ou, de preferência, um vídeo apresentado a classificação do aquecimento e orientando para realização da atividade principal. Você pode fazer uma seleção de itens da atividade principal para encaminhar aos alunos. Use a versão impressa porque os alunos podem imprimir ou copiar. Solicite o retorno das atividades propostas e mantenha um canal de comunicação. Caso seja possível, faça as orientações e discussões em tempo real (plataformas sugeridas nas discussões) ou use, por exemplo, o https://myhomestudio.com.br/ para gravar vídeo (é gratuito por um período)

Na plataforma da Khan Academy há vários vídeos e demais recursos que tratam de quadriláteros (link 1), congruência de triângulos (link 2), paralelas e transversais (link 3) . Você pode selecionar os materiais pertinentes e indicar aos alunos que possuem acesso à internet.
https://pt.khanacademy.org/math/geometry-home/quadrilaterals-and-polygons
https://pt.khanacademy.org/math/geometry/hs-geo-congruence/hs-geo-triangle-congruence/v/congruent-triangles-and-sss
https://pt.khanacademy.org/math/basic-geo/basic-geo-angle/angles-between-lines/v/angles-formed-by-parallel-lines-and-transversals

No Portal da OBMEP há exploração dos elementos básicos da geometria plana (partes 1, 2 e 3) que pode servir de apoio aos alunos que possuem internet.
https://portaldaobmep.impa.br/index.php/modulo/lista?serie

Discussão das soluções
Se sua turma dispuser de ferramentas e internet, dê preferência para realizar as discussões em tempo real, por meio de uma das plataformas sugeridas abaixo. Se não tiver, use o WhatsApp que tem um alcance maior. Você pode gravar um vídeo de feedback em ( https://myhomestudio.com.br/ ). Considere as respostas da turma para dar feedback aos alunos. Caso, julgue necessário, solicite que os alunos resolvam também o Raio X e as atividades complementares e não esqueça de realizar discussões para ampliar e consolidar as aprendizagens dos alunos.

Para discussão em tempo real, com sua turma. Use o Meet, Hangout ou Zoom e considere apenas os itens e os conceitos de maior relevância.
Você pode usar também o Messenger Sala de aluno https://www.messenger.com/groupcall/LINK:4svjhs7dyZw8zoxm/

Sistematização
xxxx

Encerramento
Use nas orientações e retome nas discussões

Raio X
Proponha a realização do Raio X e atividades complementares. Mantenha um canal de comunicação aberto e retome as discussões sempre que necessário.

Convite às famílias
Pode-se discutir sobre quadriláteros. Quais tipos? Quais características? Quais denominações? Quais semelhanças? Quais diferenças?

Sugestão Enviada Por: Rita Batista


Código: MAT8_16GEO10

(EF08MA14) Demonstrar propriedades de quadriláteros por meio da identificação da congruência de triângulos.


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