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Plano de aula > História > 4º ano > Transformações e permanências nas trajetórias dos grupos humanos

Plano de aula - Os primeiros grupos humanos - mudanças e permanências ao longo dos tempos

Plano de aula de História com atividades para 4º ano do EF sobre Os primeiros grupos humanos - mudanças e permanências ao longo dos tempos

Plano de aula alinhado à BNCC • POR: Aline Soares Silva

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
- Essenciais: documentos em PDF, Word; vídeo/áudio com orientações do professor; Whatsapp.
- Optativas: Youtube, Zoom, Skype, Meet ou demais aplicativos de vídeo chamada.

Contexto
Essa aula propõe o desenvolvimento da compreensão das mudanças e permanências ocorridas ao longo do tempo com os grupos humanos. Inicie essa proposta encaminhando o objetivo da aula, por escrito, via WhatsApp, e-mail ou outro meio de comunicação que estiver sendo usado por você e seus alunos (entrega do material na escola, foto dos documentos).

Caso seja necessário, instrua seus alunos sobre como criar e utilizar o e-mail. Envie a eles o link de um tutorial (disponível aqui).

Problematização
Através de um vídeo ou áudio, informe aos alunos que o trabalho a ser desenvolvido nessa sequência didática visa mostrar o modo de vida dos primeiros seres humanos e favorecer a compreensão das mudanças e permanências ao longo do tempo. Além da análise de imagens, vídeos e textos, esses registros serão, também, as fontes usadas para este estudo. Informe que será possível verificar que muitos hábitos e costumes que temos hoje foram contribuições de nossos ancestrais.

É interessante que este momento seja executado de forma síncrona. Caso não seja possível, envie aos alunos todo o material disponibilizado para esta etapa do Plano de Aula, o link do vídeo Rupestre (com as devidas explicações ou um resumo sobre o conteúdo) e as atividades propostas.

Para a atividade de registro (pintura rupestre), é interessante que seja executada de forma assíncrona, devido à complexidade dela. Para isso, envie as explicações sobre as cores que se encontram neste tópico e as orientações como ela deverá ser executada, para que cada aluno faça a própria representação. Peça que tirem uma foto do trabalho feito (ou filmem toda a execução) e postem no Whatsapp ou no Classroom. Também é possível agendar uma videochamada para que eles possam mostrar e falar um pouco sobre a experiência.

Sistematização
A cada execução dos planos, encaminhe aos alunos os arquivos disponibilizados, juntamente com as orientações necessárias para a realização das atividades propostas. Se achar compatível com sua realidade, utilize o recurso do Padlet, para que os alunos façam o preenchimento desta tabela e realizem essa atividade em grupos, não somente individualmente.
Caso deseje saber como criar uma reunião online (Hangouts/Meet, disponível aqui).
Para conhecer como funciona o Padlet (disponível aqui).

Convite às famílias
Para envolver as famílias, proponha que assistam ao vídeo Rupestre, teçam comentários sobre o que acham desta forma de representar fatos históricos e ajudem a completar a Tabela de comparação. Em momento posterior, peça que os alunos comentem o que as famílias acharam do vídeo e da atividade.

Sugestão Enviada Por: Maria Pimenta


Código: HIS4_01UND05

(EF04HI03) Identificar as transformações ocorridas na cidade ao longo do tempo e discutir suas interferências nos modos de vida de seus habitantes, tomando como ponto de partida o presente.


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