Plano de aula - Meu, seu, nosso Patrimônio!

https://e-dou.com.br/2017/07/descubra-o-que-e-patrimonio-publico/

Tempo sugerido: 07 minutos

Orientações:

1- Organize a turma em círculo.

2- Apresente reproduções de cinco imagens referentes aos conceitos que serão trabalhados: Patrimônio, Patrimônio Público, Patrimônio Cultural, Patrimônio Material e Patrimônio Imaterial, posicionando-as aleatoriamente no centro do círculo.

3- Solicite aos alunos que, de forma voluntária, respondam o que cada imagem representa para eles.

4- Após a coleta oral das respostas dos alunos, convide-os para construir o conhecimento sobre a temática “Patrimônio Cultural”, com a seguinte pergunta: Vamos conhecer mais sobre o nosso patrimônio?

Após essa atividade as imagens devem ser fixadas em um mural bem localizado na sala.

Como adequar à sua realidade:

As imagens sugeridas podem ser substituídas por outras que contemplem os aspectos culturais, sociais e históricos da localidade onde a escola está inserida.

Em caso de turmas numerosas, é sugerida a divisão em 02 (dois) ou 05 (cinco) grupos. Se for assim, o professor deve multiplicar a quantidade de reprodução de imagens, fichas e verbetes.

Para você saber mais:

https://e-dou.com.br/2017/07/descubra-o-que-e-patrimonio-publico/

Tempo sugerido: 20 minutos

Orientações:

1- Ainda com a turma disposta em círculo, apresente fichas com os principais conceitos e verbetes, posicionando-os aleatoriamente no centro da roda.

a) Patrimônio

Verbete: Herança e bens de família.

http://michaelis.uol.com.br/busca?id=3wPaw

b) Patrimônio Público

Verbete: Conjunto de bens e direitos que pertence a todos e não a um determinado indivíduo ou entidade, ou ainda o conjunto de bens à disposição da coletividade.

https://www.novamaringa.mt.gov.br/Noticias/Cuidar-do-patrimonio-publico-e-um-dever-de-todos-nos/

c) Patrimônio Cultural

Verbete: Bens “de natureza material e imaterial, tomados individualmente ou em conjunto, portadores de referência à identidade, à ação, à memória dos diferentes grupos formadores da sociedade brasileira”.

http://portal.iphan.gov.br/pagina/detalhes/218

d) Patrimônio Material

Verbete: Composto por monumentos, grupos de edifícios ou sítios que tenham um excepcional e universal valor histórico, estético, arqueológico, científico, etnológico ou antropológico.

e) Patrimônio Imaterial

Verbete: Compreende as expressões de vida e tradições que comunidades, grupos e indivíduos em todas as partes do mundo recebem de seus ancestrais e passam seus conhecimentos a seus descendentes.

http://www.unesco.org/new/pt/brasilia/culture/world-heritage/intangible-heritage/

2- Solicite aos alunos que relacionem as fichas com verbetes com termo/ conceito correspondentes.

3- Após a compreensão dos principais conceitos o grupo deverá agora associá-los às imagens apresentadas na contextualização. É importante que o professor conduza toda dinâmica de forma que os alunos possam participar ativamente, e que a turma valide se a associação Conceito-verbete-imagens está adequada.

Como adequar à sua realidade:

Em casos de turmas numerosas, é sugerida a divisão em 02 (dois) ou 05 (cinco) grupos. Se for assim, o professor deve multiplicar a quantidade de reprodução de imagens, fichas e verbetes.

Para você saber mais:

http://portal.iphan.gov.br/

https://conceito.de/patrimonio

https://e-dou.com.br/2017/07/descubra-o-que-e-patrimonio-publico/

Tempo sugerido: 20 minutos

Orientações:

1- Solicite aos alunos que organizem todas as informações em um mural, ordenando-as de forma que a leitura fique o mais clara possível.

2- Ao finalizar o Mural, convide os alunos a revisarem os conceitos trabalhados e provoque-os a sugerirem novos exemplos que poderiam ilustrar o mural. Registrem os exemplos e solicite que tragam a imagem ou produzam uma ilustração para completar o painel. Sempre estimule a participação de todos, seja na roda de conversa ou nas validações das respostas dos colegas.

Material necessário:

Cartolinas, tesouras, cola ou fitas adesivas, canetas coloridas, etc.

Como adequar à sua realidade:

Em casos de turmas numerosas, é sugerida a divisão em 02 (dois) ou 05 (cinco) grupos. Se for assim, o professor deve multiplicar a quantidade de reprodução de imagens, fichas e verbetes.

Para você saber mais:

https://e-dou.com.br/2017/07/descubra-o-que-e-patrimonio-publico/

Este slide em específico não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Materiais necessários:

Fichas elaboradas com os diferentes termos/conceitos e verbetes;

Reproduções de imagens referentes ao termos/conceitos

Cartolinas, tesouras, cola ou fitas adesivas, canetas coloridas, etc. (De forma a atender quantitativamente o grupo de alunos)

Material complementar:

Ficha Patrimônio - Conceitos e Verbetes

https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/zCqnQ5MFJu9a2HUY4nXY76bqBfP9EHH6MaPJJZCE49qhrDcTWJgkzuczVPsh/his5-10und01-fichas-patrimonio-conceito-e-verbetes.pdf

Para você saber mais:

http://michaelis.uol.com.br/busca?id=3wPaw (Acesso em 13 de fevereiro de 2018)

https://www.novamaringa.mt.gov.br/Noticias/Cuidar-do-patrimonio-publico-e-um-dever-de-todos-nos/ (Acesso em 13 de fevereiro de 2018)

http://www.unesco.org/new/pt/brasilia (Acesso em 13 de fevereiro de 2018)

http://portal.iphan.gov.br/ (Acesso em 13 de fevereiro de 2018)

https://conceito.de/patrimonio (Acesso em 13 de fevereiro de 2018)

https://e-dou.com.br/2017/07/descubra-o-que-e-patrimonio-publico/ (Acesso em 13 de fevereiro de 2018)

Tempo sugerido: 03 minutos

Orientações:

Apresente o tema “Patrimônio Cultural” e o objetivo da aula para os alunos, escrevendo-os no quadro ou lendo-os.

Lance a seguinte pergunta para o grupo: O que vocês entendem por Patrimônio Cultural?

Colete uma resposta aleatoriamente, mas não a valide. Em seguida, convide seus alunos a conhecer um pouco mais sobre patrimônio cultural.

Para você saber mais:

https://e-dou.com.br/2017/07/descubra-o-que-e-patrimonio-publico/

Tempo sugerido: 07 minutos

Orientações:

1- Organize a turma em círculo.

3- Solicite aos alunos que, de forma voluntária, respondam o que cada imagem representa para eles.

Após essa atividade as imagens devem ser fixadas em um mural bem localizado na sala.

Como adequar à sua realidade:

As imagens sugeridas podem ser substituídas por outras que contemplem os aspectos culturais, sociais e históricos da localidade onde a escola está inserida.

Em caso de turmas numerosas, é sugerida a divisão em 02 (dois) ou 05 (cinco) grupos. Se for assim, o professor deve multiplicar a quantidade de reprodução de imagens, fichas e verbetes.

Para você saber mais:

https://e-dou.com.br/2017/07/descubra-o-que-e-patrimonio-publico/

Tempo sugerido: 20 minutos

Orientações:

1- Ainda com a turma disposta em círculo, apresente fichas com os principais conceitos e verbetes, posicionando-os aleatoriamente no centro da roda.

a) Patrimônio

Verbete: Herança e bens de família.

http://michaelis.uol.com.br/busca?id=3wPaw

b) Patrimônio Público

Verbete: Conjunto de bens e direitos que pertence a todos e não a um determinado indivíduo ou entidade, ou ainda o conjunto de bens à disposição da coletividade.

https://www.novamaringa.mt.gov.br/Noticias/Cuidar-do-patrimonio-publico-e-um-dever-de-todos-nos/

c) Patrimônio Cultural

http://portal.iphan.gov.br/pagina/detalhes/218

d) Patrimônio Material

Verbete: Composto por monumentos, grupos de edifícios ou sítios que tenham um excepcional e universal valor histórico, estético, arqueológico, científico, etnológico ou antropológico.

e) Patrimônio Imaterial

Verbete: Compreende as expressões de vida e tradições que comunidades, grupos e indivíduos em todas as partes do mundo recebem de seus ancestrais e passam seus conhecimentos a seus descendentes.

http://www.unesco.org/new/pt/brasilia/culture/world-heritage/intangible-heritage/

2- Solicite aos alunos que relacionem as fichas com verbetes com termo/ conceito correspondentes.

Como adequar à sua realidade:

Em casos de turmas numerosas, é sugerida a divisão em 02 (dois) ou 05 (cinco) grupos. Se for assim, o professor deve multiplicar a quantidade de reprodução de imagens, fichas e verbetes.

Para você saber mais:

http://portal.iphan.gov.br/

https://conceito.de/patrimonio

https://e-dou.com.br/2017/07/descubra-o-que-e-patrimonio-publico/

Tempo sugerido: 20 minutos

Orientações:

1- Solicite aos alunos que organizem todas as informações em um mural, ordenando-as de forma que a leitura fique o mais clara possível.

Material necessário:

Cartolinas, tesouras, cola ou fitas adesivas, canetas coloridas, etc.

Como adequar à sua realidade:

Em casos de turmas numerosas, é sugerida a divisão em 02 (dois) ou 05 (cinco) grupos. Se for assim, o professor deve multiplicar a quantidade de reprodução de imagens, fichas e verbetes.

Para você saber mais: