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Plano de aula > Língua Portuguesa > 4º ano > Análise linguística/Semiótica

Plano de aula - Concordância verbal

Plano de aula de Língua Portuguesa com atividades para 4º ano do Fundamental sobre concordância verbal

Plano de aula alinhado à BNCC • POR: Maria Rita De Cássia Cintra

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
- Necessários:
Canais de comunicação (como WhatsApp ou e-mail), para envio das orientações, atividades, respostas e devolutivas;
Texto da Introdução, disponível aqui, e resolução da atividade, disponível aqui
Texto “A bola” lacunado, disponível aqui, e texto original, disponível aqui.

- Opcionais:
Canais para videochamadas, como o Google Meet ou o Zoom (veja como usá-lo no tutorial disponível aqui);
Documento editável e compartilhável para realizar a atividade de texto lacunado no Google Docs (tutorial disponível aqui). 

Introdução
Envie, por WhatsApp ou outro canal de comunicação, o texto que está na Introdução do plano original. Se possível, grave também um áudio lendo texto, o que dará mais autonomia aos estudantes que ainda não têm uma leitura fluente. Solicite que grifem os verbos em vermelho e os sujeitos em azul. Se não for possível grifar, eles podem listar verbos e sujeitos correspondentes no caderno. Combine o prazo de 1 ou 2 dias para o envio da resposta.
Dê uma devolutiva seguindo as orientações do plano original e do arquivo de resolução da atividade. Você pode gravar um vídeo apontando cada trecho do texto para aprofundar a discussão.

Desenvolvimento
Envie, pelo mesmo canal de comunicação utilizado anteriormente, o texto “A bola” lacunado, disponível em Recursos indicados. Oriente que os estudantes o preencham utilizando os verbos do quadro e a concordância adequada de sujeito e verbo. Se você achar que é possível a troca entre os estudantes por telefone ou mensagem, forme duplas. Estipule um prazo para a finalização dessa atividade. Para preencher o texto lacunado, você pode criar um arquivo editável no Google Drive e enviar uma cópia a cada aluno. Outra alternativa é que os estudantes listem no caderno as palavras na ordem em que aparecem no texto.

Fechamento
Convide os estudantes para uma videochamada em que vocês possam fazer a correção coletiva dessa atividade. Compartilhe sua tela com o texto lacunado e vá preenchendo junto com os estudantes, controlando as respostas e mediando eventuais equívocos. Siga as orientações do plano original para conduzir a discussão.
Caso não seja possível fazer a videochamada, envie o arquivo com o texto original e peça que os estudantes comparem com o que fizeram, autocorrigindo-se.
Em ambos os casos, estimule os estudantes a pensar nas descobertas e conclusões feitas após a atividade. Registre as falas e compartilhe o arquivo com todos. Grave a videochamada ou faça um resumo dela para aqueles que não puderam participar.

Convite às famílias
Todos os momentos do plano podem ser compartilhados com as famílias. A família pode auxiliar, por exemplo, na leitura do texto, na realização e envio das atividades, na troca entre os pares e com a professora por meio de videochamadas. Esse movimento favorece a continuidade das aprendizagens e a manutenção dos vínculos de cada aluno com a turma.

Sugestão Enviada Por: Greta Fragata


Código: LPO4_08ATS02

(EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo (concordância verbal).


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