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Plano de aula > Língua Portuguesa > 6º ano > Análise linguística/Semiótica

Plano de aula - Exposição oral e ferramentas de apresentação: descobrindo regularidades

Plano de aula de Língua Portuguesa com atividades para 6º ano do Fundamental sobre exposição oral

Plano de aula alinhado à BNCC • POR: Maurício dos Santos Gomes

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
- Necessários: canais de comunicação (como WhatsApp ou e-mail), para envio das sugestões de atividades e das orientações (que também podem ser escritas em um documento de texto e disponibilizadas da maneira que for mais acessível às famílias).

- Opcionais: canais para aulas online, como o Google Meet ou o Zoom (veja como usá-lo no tutorial disponível aqui); Google Docs (tutorial disponível aqui).

Introdução
Envie aos alunos somente o áudio do vídeo disponível no Plano para que ouçam. Você pode fazer isso gravando somente o áudio do vídeo no WhatsApp e enviando à turma. Peça que ouçam e respondam às perguntas: é fácil compreender o que é exposto? Por quê? O que poderia melhorar na exposição ouvida? Solicite que discutam em trios as respostas e respondam por áudio (um de cada trio). Após ouvir as respostas, envie o vídeo e diga que devem se organizar em duplas para realizar as demais atividades que você irá encaminhar por escrito via pasta compartilhada no Google Drive (ou outro meio acessível a todos).

Desenvolvimento
Envie, por escrito, as seguintes perguntas às duplas, sobre o vídeo:
     1. Que textos aparecem nos slides?
     2. Como são apresentados os textos em cada slide?
     3. Existe alguma ordem entre os textos de cada slide e entre os slides como um todo? Se sim, quais parecem ser os critérios para definir essa ordenação?
     4. O que aconteceria se a professora apenas lesse os slides?
     5. Que função os slides parecem ter diante da exposição oral a que se relacionam?

Auxilie as duplas na realização da atividade pelos canais já combinados por vocês. Estabeleça um prazo para a entrega das respostas e peça que compartilhem via Google Drive (ou outro meio acessível a todos).

Fechamento
Realizada a última atividade, faça uma compilação das respostas dos alunos e envie um novo áudio com esse feedback, acrescentando o que achar necessário. Caso haja possibilidade, realize uma aula no Google Meet ou no Zoom para concluir esta aula e siga o passo a passo do slide de Fechamento do Plano.

Convite às famílias
As famílias podem compartilhar seus conhecimentos sobre apresentações com slides e/ou pesquisar como eram esses recursos antigamente, antes de existir computadores e projetores de mídias digitais na escola. Peça que pesquisem juntos e/ou ouçam os mais velhos sobre isso, como eram as aulas sem recursos em outras épocas ou como eram os recursos antigos. Certamente, terão histórias muito interessantes para contar. As famílias que toparem realizar a atividade podem compartilhar suas histórias e/ou descobertas no grupo de WhatsApp da turma.

Sugestão Enviada Por: Luciana Ferreira Soares


Código: LPO6_04SQA07

(EF67LP25) Reconhecer e utilizar os critérios de organização tópica (do geral para o específico, do específico para o geral etc.), as marcas linguísticas dessa organização (marcadores de ordenação e enumeração, de explicação, definição e exemplificação, por exemplo) e os mecanismos de paráfrase, de maneira a organizar mais adequadamente a coesão e a progressão temática de seus textos.

(EF69LP41) Usar adequadamente ferramentas de apoio a apresentações orais, escolhendo e usando tipos e tamanhos de fontes que permitam boa visualização, topicalizando e/ou organizando o conteúdo em itens, inserindo de forma adequada imagens, gráficos, tabelas, formas e elementos gráficos, dimensionando a quantidade de texto (e imagem) por slide, usando progressivamente e de forma harmônica recursos mais sofisticados como efeitos de transição, slides mestres, layouts personalizados etc.


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