Plano de aula - É hora de interpretar o texto criado

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
- Necessários: canais de comunicação, como WhatsApp ou e-mail, para envio das orientações e atividades, e troca de mensagens com os estudantes.
Vídeo “Criança tem cada uma...” (assistir ao trecho entre 3:18 e 7:22), disponível aqui;
Canais para videochamadas, como Google Meet ou Zoom (tutorial disponível aqui);
Tabela para avaliação das apresentações, disponível aqui;

- Opcionais: editor de vídeo Movavi (tutorial disponível aqui);
Google Drive (tutorial para subir vídeo e compartilhar link disponível aqui).

Introdução
Esta é uma proposta de adaptação dos planos 11 e 12 desta sequência, e depende da aula anterior para poder ser realizada. Envie aos estudantes uma mensagem relembrando o levantamento feito na aula anterior sobre as etapas que vão anteceder a apresentação das esquetes teatrais: decidir se será feita individualmente ou em duplas; decidir o tema (de preferência com humor); escrever um breve roteiro com começo, meio e fim, além de diálogos e marcas cênicas; ensaiar; escolher figurino e cenário e, por fim, apresentar-se (gravar um vídeo ou se preparar para atuar “ao vivo”, em uma videochamada). Para incentivá-los, envie o link do vídeo “Criança tem cada uma...” (oriente-os a assistir ao trecho entre 3:18 e 7:22) e sugira que planejem algo simples, semelhante ao que viram.

Desenvolvimento
Após ter orientado sobre o planejamento das esquetes, estipule um prazo para o término da atividade e envio do material a você (vídeos gravados ou roteiros que serão encenados em uma videochamada). Disponibilize-se para ajudá-los em todas as etapas do planejamento: você pode contribuir com ideias de temas, analisar a primeira versão do roteiro antes que iniciem os ensaios; fazer sugestões de movimentação corporal e gestual, figurinos, cenário etc.

Para a edição dos vídeos, você pode sugerir que os estudantes busquem no computador ou no celular algum aplicativo já instalado e de fácil manuseio. Uma opção é usar o Movavi (tutorial disponível aqui). Para subir os vídeos, sugira o Google Drive, gerando um link para compartilhar com o grupo.

Quando os vídeos gravados estiverem prontos, ajude os que tiverem dificuldade para compartilhar, de modo que todos possam apreciar as esquetes dos colegas. Combine uma data para a videochamada, para apresentação dos que preferiram atuar “ao vivo” e fechamento da atividade.

Fechamento
Combine uma vídeochamada para realização das últimas apresentações. Posteriormente, sugira que os estudantes compartilhem como foi a experiência de criar uma esquete, ensaiar e se apresentar.
Envie a tabela de autoavaliação e avaliação de outras apresentações, e oriente o preenchimento. Estipule um prazo para o envio das respostas a você e organize uma devolutiva para todos. Grave a videochamada e envie àqueles que não puderam participar.

Convite às famílias
As famílias podem ser convidadas a apoiar as crianças na organização, nos ensaios e, se for o caso, na gravação da esquete. Depois, podem apreciar juntos os vídeos da turma, valorizando o percurso e as criações das crianças.

Sugestão Enviada Por: Greta Fragata