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Plano de aula > Matemática > 5º ano > Grandezas e Medidas

Plano de aula - Estimando área de figuras irregulares

Plano de aula de matemática com atividades para 5 do Fundamental sobre estimar e obter área de figuras planas irregulares.

Plano de aula alinhado à BNCC • POR: Rosélia Sezerino Fenner,

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano MAT5_20GRM03

Recursos
- Necessários: -
- Opcionais: Malha quadriculada

Para este plano, foque na etapa Retomada, Atividade principal e Discussão das soluções

Retoma
Professor(a), você pode realizar a Retomada deste plano com seus alunos seja em uma aula síncrona ou assíncrona. Compartilhe com a turma os slides presentes nesta atividade e solicite que respondam os questionamentos. Caso a aula esteja ocorrendo de forma síncrona permita que os alunos exponham suas estratégias e caso esteja ocorrendo de forma assíncrona os estudantes podem gravar vídeos. Caso considere viável, compartilhe, em formato de texto, os questionamentos presentes no “Discuta com a turma” para fomentar as discussões.

Atividade principal
Professor(a), compartilhe com a turma o slide presente nesta atividade. A atividade propõe que se estime a área de uma árvore através de quadradinhos. Porém, pode ser que os alunos não tenham condições de imprimir a atividade, neste caso proponha que os alunos salvem a imagem e usem a ferramenta do celular para desenho, caso essa tecnologia esteja disponível. Caso nenhuma das alternativas mencionadas seja possível parta para a discussão das soluções compartilhando com a turma as imagens presentes nos slides. Você pode também sugerir que os estudantes façam desenhos em uma malha quadriculada e compartilhem com a turma através de imagens (fotos). Os desenhos enviados podem ser utilizados para a discussão da estimativa de área de figuras irregulares.

Discussão das soluções
Professor(a), compartilhe com a turma as considerações presente nesta etapa do plano de aula e utilize os questionamentos presentes no “Discuta com a turma” para fomentar a reflexão. Deixar para os alunos a leitura e interpretação dos slides dessa etapa da aula pode confundí-los, uma vez que talvez eles não tenha impresso a atividade principal. Então, caso a aula esteja ocorrendo de forma síncrona, sugerimos que você verbalize cada etapa da resolução mostrando um slide por vez. Caso a aula esteja ocorrendo de forma assíncrona você pode gravar um vídeo mostrando a solução e refletindo sobre os procedimentos realizados.

Raio X
O problema proposto no Raio X pode ser enviado para os alunos e solicitado como uma “tarefa” a ser entregue em momento a ser combinado com a turma.

Convite às famílias
Professor(a), sugira que os alunos socializem com seus familiares o que aprenderam nesta aula sobre estimar área de figuras irregulares. Proponha que eles convidem seus familiares para realizarem desenhos em e então após a conclusão do desenho criem uma malha quadriculada em cima e então façam uma estimativa.

Sugestão Enviada Por: Lara Martins Barbosa


Código: MAT5_20GRM03

(EF03MA19) Estimar, medir e comparar comprimentos, utilizando unidades de medida não padronizadas e padronizadas mais usuais (metro, centímetro e milímetro) e diversos instrumentos de medida.


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Com o plano de aula sobre grandezas e medidas os alunos aprendem medição de comprimento, capacidade, superfície, tempo e massa com unidades padronizadas, relação entre as unidades de medida de massa, capacidade e comprimento e sua representação decimal, Cálculo de área e perímetro em quadrados e retângulos e relações entre as duas medições, Medição do volume de cubo e paralelepípedo.

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