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Plano de aula > Língua Portuguesa > 8º ano > Produção de textos

Plano de aula - Cordel: atividades de reescrita

Plano de aula de Língua Portuguesa com atividades para 8º ano do Fundamental sobre reescrita de cordel

Plano 14 de 15 • Clique aqui e veja todas as aulas desta sequência

Plano de aula alinhado à BNCC • POR: Fabiana Raquel Pita Moreira Vaz Ferreira

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Sobre este plano select-down

Slide Plano Aula

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Sobre esta aula: esta é a décima quarta aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero cordel e no campo de atuação artístico-literário. A aula faz parte do módulo de Produção textual.

Materiais necessários: Textos e atividades sugeridas no plano impressos.

Informações sobre o gênero: O gênero cordel, que será abordado nessa sequência, é constituído de histórias contadas em rimas, marcadas por ritmo, métrica e musicalidade, escrevendo, em forma de arte, a vida, a filosofia e o misticismo do povo do sertão. Os textos de cordel trazem, também, a crítica social e temas atuais que estão fortemente ligados à vida do povo brasileiro. Os saberes impressos nos folhetos do cordel também estão presentes nos grafismos das xilogravuras, uma técnica milenar de criação de ilustrações em madeira e reprodução em papel. Hoje, alguns cordéis também utilizam técnicas de impressão mais modernas, feitas em programas de computador. As imagens impressas revelam a visão sobre os contos e personagens que até hoje vivem no imaginário do povo.

Dificuldades antecipadas: Observar a adequação da métrica.

Referências sobre o assunto:

ABREU, Márcia.Histórias de cordéis e folhetos. Campinas: Mercado de Letras,1999.

BRANDÃO, Helena Nagamine. Gêneros do discurso na escola: mito, conto cordel, discurso político e divulgação científica. São Paulo: Cortez, 2000.

FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. São Paulo: Cortez, 1995.

LOPES-ROSSI, Maria Aparecida. Sequência didática para a leitura de cordel em sala de aula. Disponível em: <https://periodicos.ufrn.br/gelne/article/download/9388/6742>. Acesso em: 12 jan. 2019.

MORAIS,Regina Aparecida.O Cordel e suas possibilidades no ensino da linguagem:formação humana, diversidade e cultura.Disponível em: <http://periodicos.pucminas.br/index.php/cadernoscespuc/article/view/P2358-3231.2016n29p126>. Acesso em: 12 jan. 2019.TV Escola. Cordel, escola e poesia. Disponível em: <https://tvescola.org.br/tve/post?idPost=9969>. Acesso em: 12 jan. 2019.

Tema da aula select-down

Slide Plano Aula

Tempo sugerido: 2 minutos

Orientações:

  • Explique aos alunos que nesta aula eles farão o planejamento da reescrita dos cordéis que produziram na aula anterior.
  • Esclareça que o processo de reescrita deverá também envolver o planejamento e análise, levando em consideração os aspectos já estudados em aulas anteriores.

Introdução select-down

Slide Plano Aula

Tempo sugerido: 8 minutos

Orientações:

1- Retome com os alunos os aspectos estruturais do cordel.

2- Realize uma tempestade de ideias em que os alunos possam falar sobre as características do gênero.

Desenvolvimento select-down

Slide Plano Aula

Tempo sugerido: 30 minutos

Orientações:

  • Com a retomada em mente, combine com os alunos sobre quem gostaria de compartilhar a escrita do cordel com os colegas.
  • Se for possível, projete os cordéis dos alunos que se habilitaram a compartilhar. Geralmente eles gostam muito da atividade, então se todos se manifestarem, você precisará fazer um sorteio dos cordéis que serão analisados. Outra possibilidade é a troca de textos.Com o olhar para o textoproduzido por eles, o processo de reescrita torna-se mais dinâmico.O aluno consegue olhar para o próprio texto , rever e adequar melhorias.
  • Os alunos deverão ter em mãos o roteiro para análise do que já foi escrito.
  • Para que haja uma troca mais expressiva, você pode dividir os alunos em duplas para que analisem juntos o cordel.
  • Eles farão a análise de um cordel produzido por um colega e o cordel produzido por ele.

Materiais complementares:

Roteiro de análise

Fechamento select-down

Slide Plano Aula

Tempo sugerido: 10 minutos

Orientações:

  • Projete o slide e solicite que os alunos socializem suas impressões.

Resumo da aula

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Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Sobre esta aula: esta é a décima quarta aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero cordel e no campo de atuação artístico-literário. A aula faz parte do módulo de Produção textual.

Materiais necessários: Textos e atividades sugeridas no plano impressos.

Informações sobre o gênero: O gênero cordel, que será abordado nessa sequência, é constituído de histórias contadas em rimas, marcadas por ritmo, métrica e musicalidade, escrevendo, em forma de arte, a vida, a filosofia e o misticismo do povo do sertão. Os textos de cordel trazem, também, a crítica social e temas atuais que estão fortemente ligados à vida do povo brasileiro. Os saberes impressos nos folhetos do cordel também estão presentes nos grafismos das xilogravuras, uma técnica milenar de criação de ilustrações em madeira e reprodução em papel. Hoje, alguns cordéis também utilizam técnicas de impressão mais modernas, feitas em programas de computador. As imagens impressas revelam a visão sobre os contos e personagens que até hoje vivem no imaginário do povo.

Dificuldades antecipadas: Observar a adequação da métrica.

Referências sobre o assunto:

ABREU, Márcia.Histórias de cordéis e folhetos. Campinas: Mercado de Letras,1999.

BRANDÃO, Helena Nagamine. Gêneros do discurso na escola: mito, conto cordel, discurso político e divulgação científica. São Paulo: Cortez, 2000.

FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. São Paulo: Cortez, 1995.

LOPES-ROSSI, Maria Aparecida. Sequência didática para a leitura de cordel em sala de aula. Disponível em: <https://periodicos.ufrn.br/gelne/article/download/9388/6742>. Acesso em: 12 jan. 2019.

MORAIS,Regina Aparecida.O Cordel e suas possibilidades no ensino da linguagem:formação humana, diversidade e cultura.Disponível em: <http://periodicos.pucminas.br/index.php/cadernoscespuc/article/view/P2358-3231.2016n29p126>. Acesso em: 12 jan. 2019.TV Escola. Cordel, escola e poesia. Disponível em: <https://tvescola.org.br/tve/post?idPost=9969>. Acesso em: 12 jan. 2019.

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Tempo sugerido: 2 minutos

Orientações:

  • Explique aos alunos que nesta aula eles farão o planejamento da reescrita dos cordéis que produziram na aula anterior.
  • Esclareça que o processo de reescrita deverá também envolver o planejamento e análise, levando em consideração os aspectos já estudados em aulas anteriores.
Slide Plano Aula

Tempo sugerido: 8 minutos

Orientações:

1- Retome com os alunos os aspectos estruturais do cordel.

2- Realize uma tempestade de ideias em que os alunos possam falar sobre as características do gênero.

Slide Plano Aula

Tempo sugerido: 30 minutos

Orientações:

  • Com a retomada em mente, combine com os alunos sobre quem gostaria de compartilhar a escrita do cordel com os colegas.
  • Se for possível, projete os cordéis dos alunos que se habilitaram a compartilhar. Geralmente eles gostam muito da atividade, então se todos se manifestarem, você precisará fazer um sorteio dos cordéis que serão analisados. Outra possibilidade é a troca de textos.Com o olhar para o textoproduzido por eles, o processo de reescrita torna-se mais dinâmico.O aluno consegue olhar para o próprio texto , rever e adequar melhorias.
  • Os alunos deverão ter em mãos o roteiro para análise do que já foi escrito.
  • Para que haja uma troca mais expressiva, você pode dividir os alunos em duplas para que analisem juntos o cordel.
  • Eles farão a análise de um cordel produzido por um colega e o cordel produzido por ele.

Materiais complementares:

Roteiro de análise

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Tempo sugerido: 10 minutos

Orientações:

  • Projete o slide e solicite que os alunos socializem suas impressões.

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