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Plano de aula - Carta de leitor: Produção textual

Plano de aula de Língua Portuguesa com atividades para 3º ano do EF sobre Carta de leitor: Produção textual

Plano de aula alinhado à BNCC • POR: Mirian Carla Neiva Borges da Silva

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Mirian Carla Neiva
Mentor: Priscila Almeida
Especialista: Heloísa Jordão
Título da aula: Carta de leitor: Produção textual
Finalidade da aula: Produzir cartas dirigidas a veículos da mídia impressa ou digital, utilizando conhecimentos linguísticos e gramaticais.
Ano: 3º ano do Ensino Fundamental
Gênero: Carta de Leitor
Objeto(s) do conhecimento: Escrita colaborativa / Construção do sistema alfabético/Convenções de escrita/ Estabelecimento de relações anafóricas na referenciação e construção de coesão. Planejamento de texto/ Progressão temática e paragrafação
Prática de linguagem: Produção de texto
Habilidade(s) da BNCC: EF03LP20/ EF35LP07/ EF35LP08 / EF35LP14/ EF35LP09/ EF35LP15
Esta é a décima quarta  aula de uma sequência de 15 planos de aula. Recomendamos o uso desse plano em sequência.  

Código: LPO3_06SQA14

(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso.

(EF35LP08) Utilizar, ao produzir um texto, recursos de referenciação (por substituição lexical ou por pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos), vocabulário apropriado ao gênero, recursos de coesão pronominal (pronomes anafóricos) e articuladores de relações de sentido (tempo, causa, oposição, conclusão, comparação), com nível suficiente de informatividade.

(EF03LP20) Produzir cartas dirigidas a veículos da mídia impressa ou digital (cartas do leitor ou de reclamação a jornais ou revistas), dentre outros gêneros do campopo lítico-cidadão, com opiniões e críticas, de acordo com as convenções do gênero carta e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

(EF35LP09) Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos segundo as normas gráficas e de acordo com as características do gênero textual.

(EF35LP14) Identificar em textos e usar na produção textual pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos, como recurso coesivo anafórico.

(EF35LP15) Opinar e defender ponto de vista sobre tema polêmico relacionado a situações vivenciadas na escola e/ou na comunidade, utilizando registro formal e estrutura adequada à argumentação, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.


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