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Plano de aula > Língua Portuguesa > 6º ano > Oralidade

Plano de aula - Organização de Exposição Oral

Plano de aula de Língua Portuguesa com atividades para 6º ano do Fundamental sobre exposição de slide

Plano de aula alinhado à BNCC • POR: Carla Carine Gerhardt

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Carla Gerhardt
Mentor: Carolina Müller
Especialista: Silvia Albert

Título da aula: Organização de Exposição Oral

Finalidade da aula: Comparar exposições orais, anotando aspectos de organização de informações nos slides e utilização de elementos cinésicos e paralinguísticos, a fim de apreciar diferentes características do gênero exposição oral

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Gênero: Exposição Oral

Objeto(s) do conhecimento: - Estratégias de produção: planejamento e produção de apresentações orais- Procedimentos de apoio à compreensão- Tomada de notas

Prática de linguagem: Oralidade

Habilidade(s) da BNCC: EF69LP38, EF67LP24

Sobre esta aula: esta é a 10ª aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero exposição oral e no campo de atuação práticas de estudo e pesquisa. A aula faz parte do módulo de oralidade.

Materiais necessários:

- Tablets ou computadores com internet para acessar o compartilhamento de respostas de análise.

- Computador, Datashow e caixas de som para ouvir e ver os vídeos com exposições orais.

Informações sobre o gênero:

Forma oralizada de transmissão de conhecimentos. Ocorre de modo inteligível, pois é um gênero organizado previamente pelo orador, com fins específicos. Ao produzir exposições orais, alunos devem planejar sua exposição de maneira coerente e explícita e, por isso, esquemas (conceituais ou diagramas, por exemplo) tornam-se aliados para organizar os conteúdos a serem apresentados.

Dificuldades antecipadas:

- Identificar recursos cinésicos e paralinguístico na construção dos sentidos da exposição oral.

- Anotar informações essenciais sobre o gênero exposição oral (e não só do conteúdo).

Referências sobre o assunto:

MARCUSCHI, L. A. Da fala para a escrita: atividades de retextualização. 2ª. Ed. São Paulo: Cortez, 2010.

REDEFOR. Linguagens e códigos: Práticas e gêneros orais na escola. Gestão de Coordenadores. Disponível em:

<https://midia.atp.usp.br/impressos/redefor/GestaoCoordenadores/GCVC_LiCo_2011_2012/GCVCLico_v2_Tema3.pdf> Acesso em 29 de agosto de 2018.

SCHNEUWLY, B.; DOLZ, J. e colaboradores. Gêneros orais e escritos na escola. Tradução e organização de Roxane Rojo e Glaís Sales Cordeiro. São Paulo: Mercado de Letras, 2004.


Código: LPO6_05SQA10

(EF67LP24) Tomar nota de aulas, apresentações orais, entrevistas (ao vivo, áudio, TV, vídeo), identificando e hierarquizando as informações principais, tendo em vista apoiar o estudo e a produção de sínteses e reflexões pessoais ou outros objetivos em questão.

(EF69LP38) Organizar os dados e informações pesquisados em painéis ou slides de apresentação, levando em conta o contexto de produção, o tempo disponível, as características do gênero apresentação oral, a multissemiose, as mídias e tecnologias que serão utilizadas, ensaiar a apresentação, considerando também elementos paralinguísticos e cinésicos e proceder à exposição oral de resultados de estudos e pesquisas, no tempo determinado, a partir do planejamento e da definição de diferentes formas de uso da fala – memorizada, com apoio da leitura ou fala espontânea.


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