Sobre este plano
Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.
Sobre esta aula: Esta é a nona aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero Crônica e no campo de atuação Artístico-literário/Vida cotidiana. A aula faz parte do módulo de Análise Linguística / Semiótica.
Materiais necessários:
- Cópias do texto Essas mães maravilhosas e suas máquinas infantis para todos os alunos.
- Cópias da atividade escrita para os quatro grupos.
- Caixa para realizar o sorteio das propostas de produção.
- Papelotes com as propostas de produção escrita.
Informações sobre o gênero: A palavra Crônica vem do grego, Chronos, e o gênero, de fato, possui uma ligação direta com o tempo, pois tem por base fatos simples, do cotidiano, expostos em linguagem literária. Os textos se caracterizam por serem narrativas curtas, com tempo, espaço e personagens reduzidos e predominância de linguagem coloquial.
Dificuldades antecipadas: Nesta etapa do estudo, espera-se que os alunos reconheçam, com autonomia, os discursos diretos e indireto e saibam fazer uso de ambos. No entanto, a análise mais aprofundada de ambas as formas, incluindo o efeito de sentido gerado, pode requerer apoio do professor, em função do nível de abstração envolvido.
Referências sobre o assunto:
Fonte: Tipos de discurso, Ana Paula de Araújo, disponível em: https://www.infoescola.com/redacao/tipos-de-discurso/. Acesso em 07 de outubro de 2018.
Fonte: Os discursos na narração, disponível em: https://cejarj.cecierj.edu.br/pdf/Unidade7_LC.pdf. Acesso em 15 de outubro de 2018.
Tema da aula
Tempo sugerido: 1 minuto
Orientações: Leia o título da aula para os alunos e explique-lhes que hoje, novamente, exploraremos os discursos direto e indireto, a fim de ampliar e sistematizar o que já aprendemos.
Desenvolvimento
Tempo sugerido: 34 minutos
Orientações:
- Distribua o tempo da seguinte maneira: 12 minutos para a leitura e socialização do enredo + 10 minutos para a realização da atividade escrita + 12 minutos para a produção escrita.
- Divida a turma em quatro grupos e entregue para cada aluno uma cópia do texto ‘Essas mães maravilhosas e suas máquinas infantis’, de Carlos Eduardo Novaes. Solicite que cada grupo faça a leitura do texto e converse entre si sobre o que compreendeu.
- Após a leitura, divida o texto em quatro partes, que serão distribuídas entre as equipes da seguinte maneira:
GRUPO 1: 1º ao 4º parágrafo
GRUPO 2: 5º ao 19º parágrafo
GRUPO 3: 20º ao 23º parágrafo
GRUPO 4: 24º parágrafo
- Explique à turma que cada grupo deverá recontar a sua parte para os demais, explicando os acontecimentos. Dessa forma, todos terão acesso ao reconto, comentários e observações acerca do enredo, podendo, assim, compreendê-lo integralmente.
- Em seguida, entregue uma cópia da atividade para cada equipe e relembre a importância de trabalharem conjuntamente, socializando percepções e construindo uma resposta que contemple as ideias do grupo.
- Após a resolução da atividade e socialização das questões, sorteie entre os grupos as propostas de continuidade da crônica, em que deverão utilizar uma das duas formas de discurso, de acordo com o que lhes for solicitado.
- Ao final, cada grupo deverá ler a sua produção para os demais.
Materiais complementares:
- Para acessar o texto Essas mães maravilhosas e suas máquinas infantis, de Carlos Eduardo Novaes, clique aqui.
- Para acessar a atividade escrita, clique aqui.
- Para acessar as propostas de produção escrita, clique aqui.
- Caso deseje consultar as respostas referentes à atividade escrita, clique aqui.
Desenvolvimento
Orientações:
- Distribua o tempo da seguinte maneira: 12 minutos para a leitura e socialização do enredo + 10 minutos para a realização da atividade escrita + 12 minutos para a produção escrita.
- Divida a turma em quatro grupos e entregue para cada aluno uma cópia do texto ‘Essas mães maravilhosas e suas máquinas infantis’, de Carlos Eduardo Novaes. Solicite que cada grupo faça a leitura do texto e converse entre si sobre o que compreendeu.
- Após a leitura, divida o texto em quatro partes, que serão distribuídas entre as equipes da seguinte maneira:
GRUPO 1: 1º ao 4º parágrafo
GRUPO 2: 5º ao 19º parágrafo
GRUPO 3: 20º ao 23º parágrafo
GRUPO 4: 24º parágrafo
- Explique à turma que cada grupo deverá recontar a sua parte para os demais, explicando os acontecimentos. Dessa forma, todos terão acesso ao reconto, comentários e observações acerca do enredo, podendo, assim, compreendê-lo integralmente.
- Em seguida, entregue uma cópia da atividade para cada equipe e relembre a importância de trabalharem conjuntamente, socializando percepções e construindo uma resposta que contemple as ideias do grupo.
- Após a resolução e socialização das questões, sorteie entre os grupos a proposta de continuidade da crônica, em que deverão utilizar uma das duas formas de discurso, de acordo com o que lhes for solicitado.
- Ao final, cada grupo deverá ler a sua produção para os demais.
Materiais complementares:
- Para acessar o texto Essas mães maravilhosas e suas máquinas infantis, de Carlos Eduardo Novaes, clique aqui.
- Para acessar a atividade escrita, clique aqui.
- Para acessar as propostas de produção escrita, clique aqui.
- Caso deseje consultar as respostas referentes à atividade escrita, clique aqui.
