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Plano de aula > Língua Portuguesa > 1º ano > Análise linguística/Semiótica

Plano de aula - Identificando e cantando cantigas de roda

Plano de aula de Língua Portuguesa com atividades para 1º ano do Fundamental sobre cantigas de roda

Plano de aula alinhado à BNCC • POR: Claudia Novais Lima

Sugestão de adaptação para o ensino remoto

Recursos indicados
- Necessários: canal de comunicação, Whatsapp ou e-mail. Um material impresso por aluno, que pode ser disponibilizado na escola para as famílias retirarem ou enviado digitalmente para impressão, se possível.

- Opcionais: canais para aula ou reunião online como o Google Sala de Aula, Google Meet (link 1 - link 2).  

Introdução
Envie uma mensagem de áudio pelo Whatsapp para as crianças e famílias explicando que nesta aula será feita uma brincadeira na Roleta e a reescrita de versos enigmáticos de cantigas de roda.

Se possível, utilize canais online para trabalhar com grupos reduzidos de alunos (10 de cada vez). Caso não seja possível, crie pequenos grupos no Whatsapp com, no máximo, 4 ou 5 crianças em cada.

Na sequência, considere as observações do slide introdução e efetue as orientações. Porém, o trabalho deverá ser feito apenas com uma das canções propostas, a de sua escolha. Envie o vídeo para os alunos nos grupos (link no slide).

Desenvolvimento
Nos grupos, oriente os alunos a pegarem o impresso com os textos da(s) cantiga(s). Prossiga observando as considerações e seguindo as orientações 1, 2 e 3 do 1º slide desenvolvimento do plano de aula. Considere as observações deste slide, entretanto, efetue apenas algumas das intervenções, procurando balizar sua escolha frente às diferentes necessidades de aprendizagem dos diferentes grupos. Lembre-se que são mais de 30 orientações e não será possível passar por todas na aula remota.

Continue a atividade enviando o link do Jogo da Roleta para os participantes do grupinho (disponível aqui).

Cada criança deve clicar na própria roleta para participar da atividade ou você pode escolher um aluno de cada vez, do grupinho, para clicar na roleta e fazer as intervenções coletivamente.

Há mais de 20 intervenções, não faça todas elas. Selecione apenas algumas, conforme os saberes e necessidades de aprendizagem dos alunos. Acolha e incentive a participação dos alunos durante a atividade.

É importante considerar que as atividades remotas devem propiciar a interação entre a turma.

Fechamento
Para encerrar, efetue a proposta do slide fechamento. Todas as atividades impressas podem ser utilizadas ou apenas 1 ou 2 folhas, a depender da facilidade de disponibilização às famílias.

Tais atividades são importantes para os alunos pré-silábicos e silábicos. São muito fáceis para os demais e não são indicadas para os Alfabéticos, já que não há qualquer desafio para eles.

Oriente a turma a fazer a atividade com autonomia, como se fosse uma tarefa de casa.

Convite às famílias
A família pode ser convidada a acompanhar a criança na atividade, mas antes efetue orientações para assegurar o protagonismo do aluno e o respeito pelo processo de alfabetização dele.

Sugestão Enviada Por: Helena Cristina da Cruz Ruiz


Código: LPO1_09ATS03

(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.

(EF12LP03) Copiar textos breves, mantendo suas características e voltando para o texto sempre que tiver dúvidas sobre sua distribuição gráfica, espaçamento entre as palavras, escrita das palavras e pontuação.


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