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Plano de aula > Língua Portuguesa > 9º ano > Leitura/Escuta

Plano de aula - Descobrindo o soneto: sonetos de ontem e de hoje

Plano de aula de Língua Portuguesa com atividades para 9º ano do Ensino Fundamental sobre reconstrução da textualidade e compreensão dos efeitos de sentidos provocados pelos usos de recursos linguísticos e multissemióticos.

Plano de aula alinhado à BNCC • POR: Danielle Lima De Vasconcelos

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
- Necessários: canais de comunicação (como WhatsApp ou e-mail), para envio das sugestões de atividades e das orientações (que também podem ser escritas em um documento de texto e disponibilizadas da maneira que for mais acessível às famílias);

- Opcionais: canais para aulas online - como o Google Meet ou o Zoom (veja como usá-lo no tutorial disponível aqui).

Tema
Envie, por WhatsApp ou outro canal de comunicação, um áudio ou um vídeo dirigido aos alunos. Nessa comunicação, peça que os alunos se organizem em grupos de até 5 pessoas, para que discutam as atividades. Peça que eles criem um grupo de comunicação no WhatsApp e o adicionem para acompanhar a discussão. Assim que fizerem isso, envie a cada grupo uma imagem (relógio, anzol, café, espelho e leite) e os poemas respectivos a cada imagem (sugeridos no slide Introdução), conforme as indicações do plano.

Introdução
Em um áudio ou vídeo, explique a tarefa dos alunos em grupo. Peça que eles leiam os sonetos e discutam: (i) quem é o autor dos sonetos; (ii) qual é o tema dos sonetos; (iii) que tipo de linguagem aparece nos sonetos; (iv) que relação o soneto tem com o objeto entregue ao grupo. Oriente que um integrante de cada grupo entregue, via WhatsApp da turma, as respostas aos questionamentos iniciais, e relate um pouco a respeito das leituras dos poemas.

Desenvolvimento
Em um novo áudio, vídeo ou mensagem de texto, peça que os grupos pesquisem brevemente a biografia do autor dos sonetos lidos por cada grupo, para situar o contexto de produção dos sonetos apreciados por eles. A partir disso, explique que terão que produzir um pequeno vídeo declamando o soneto do autor lido que faz referência ao objeto entregue, fazendo a associação e explicando brevemente a biografia do autor do soneto que analisaram durante a aula. Se preferir, em vez de pedir que os alunos gravem um vídeo, crie um momento síncrono, via Zoom ou Google Meet, em que eles poderão ler o poema e fazer uma breve apresentação oral (sugira, para isso, a apresentação de slides por PowerPoint). Peça que os alunos publiquem o vídeo no grupo de WhatsApp da turma, em que todos poderão ter acesso às produções.

Fechamento
Para finalizar, peça, por áudio ou mensagem de texto, que os grupos leiam mais um soneto apreciado durante a atividade da aula, para que os colegas o conheçam, enviando-o como áudio.

Convite às famílias
A família pode apreciar a leitura dos sonetos sugeridos na aula, de forma a instigar a participação dos alunos nas atividades. Convide todos a criar, em casa, um momento de declamação de sonetos. Peça que algum aluno, se fizer isso em casa, tire fotos para registrar alguns momentos dessa atividade compartilhada com a família.

Sugestão Enviada Por: Matheus Seiji Bazaglia Kuroda


Código: LPO9_02SQA02

(EF69LP48) Interpretar, em poemas, efeitos produzidos pelo uso de recursos expressivos sonoros (estrofação, rimas, aliterações etc), semânticos (figuras de linguagem, por exemplo), gráfico- espacial (distribuição da mancha gráfica no papel), imagens e sua relação com o texto verbal.


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