Plano de aula - A origem dos combustíveis

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
- Videochamadas: Zoom ou Hangouts.
- Envio de mensagens e documentos: e-mail, Whatsapp ou Google Classroom.
- Google Jamboard.

Contexto e questão disparadora
Marque uma videochamada com a turma, apresente os slides “contexto” e motive-os a refletirem a partir das questões propostas.

Apresente a questão disparadora:
- Qual a origem dos combustíveis mais usados nos dias atuais?

Peça a eles que reflitam sobre a pergunta.

Mão na massa
Organize a turma em 4 grupos e proporcione um meio de comunicação entre eles, disponibilizando um link para videoconferência ou criando um grupo em aplicativo de mensagens.

Na aba “materiais e atividades” há quatro textos sobre a origem de quatro combustíveis diferentes. Envie um texto a cada grupo, peça aos estudantes que leiam o do próprio grupo, discutam as compreensões e anotem as conclusões.

Crie um Google Jamboard para cada grupo com a imagem do combustível que estudaram. Oriente-os a utilizarem o Jamboard para criarem um painel que explica a origem desse combustível.

Sistematização
Marque outra videochamada com toda a turma e dê espaço para os grupos apresentarem os painéis. Siga as orientações propostas no slide “sistematização”.

Convite às famílias
As famílias poderão auxiliar os estudantes a estabelecer uma comunicação com o grupo e utilizar o Google Jamboard.

Sugestão Enviada Por: Fransueli Bahr