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PRÓXIMAS AULAS:

AULA 02

Introdução à sequência narrativa no gênero conto de terror e...

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AULA 09

O emprego dos recursos coesivos no gênero Conto de terror e ...

AULA 10

Roda de histórias de suspense e terror

AULA 11

Reconto oral - A loira do banheiro

AULA 12

Leitura coletiva de contos de suspense e terror

AULA 13

Produção de mapa mental: gênero conto de terror e suspense

AULA 14

Escrita da primeira versão do conto de terror e suspense

AULA 15

Escrita da versão final do conto de terror e suspense

AULAS DE Leitura/Escuta do 8º ano :

MAIS AULAS DE Língua Portuguesa do 8º ano:

8º ano / Língua Portuguesa / Análise linguística/Semiótica

Modalização na Constituição Federal, no Estatuto da Criança e do Adolescente e no Estatuto da Igualdade Racial

8º ano / Língua Portuguesa / Análise linguística/Semiótica

Modalização deôntica nos textos jurídicos

8º ano / Língua Portuguesa / Análise linguística/Semiótica

Modalização na produção de textos

8º ano / Língua Portuguesa / Leitura/Escuta

Introdução ao gênero conto de suspense e terror

8º ano / Língua Portuguesa / Leitura/Escuta

Introdução à sequência narrativa no gênero conto de terror e suspense

8º ano / Língua Portuguesa / Leitura/Escuta

Identificação do narrador e da tipologia descritiva no gênero conto de terror e suspense

8º ano / Língua Portuguesa / Leitura/Escuta

A comédia de costumes no Brasil e a construção do texto dramático “O Judas em sábado de aleluia” (Martins Pena)

8º ano / Língua Portuguesa / Leitura/Escuta

A estrutura do texto dramático: a composição narrativa e as sequências dialogais em “O Judas em sábado de aleluia” (Martins Pena)

8º ano / Língua Portuguesa / Leitura/Escuta

Conhecer a origem da literatura de cordel

8º ano / Língua Portuguesa / Leitura/Escuta

Cordel e rap: contexto social e visões de mundo

8º ano / Língua Portuguesa / Análise linguística/Semiótica

Cordel: a narrativa cantada

8º ano / Língua Portuguesa / Análise linguística/Semiótica

A rima do cordel

8º ano / Língua Portuguesa / Análise linguística/Semiótica

Cordel: o ritmo que faz o verso

8º ano / Língua Portuguesa / Análise linguística/Semiótica

Palavras compostas em verbetes de enciclopédia

8º ano / Língua Portuguesa / Análise linguística/Semiótica

Palavras compostas por aglutinação e justaposição

8º ano / Língua Portuguesa / Análise linguística/Semiótica

Palavras compostas e verbete de enciclopédia

8º ano / Língua Portuguesa / Leitura/Escuta

Verbete de enciclopédia impressa e digital: semelhanças e diferenças no contexto de produção

8º ano / Língua Portuguesa / Leitura/Escuta

Verbete enciclopédico digital: dados relevantes e secundários

8º ano / Língua Portuguesa / Leitura/Escuta

Posicionamento crítico ao consultar um verbete enciclopédico

8º ano / Língua Portuguesa / Análise linguística/Semiótica

Conhecendo o verbete enciclopédico em detalhes: Traços linguísticos

8º ano / Língua Portuguesa / Leitura/Escuta

Apresentação e leitura de resumos em textos da área de Ciências Humanas

8º ano / Língua Portuguesa / Leitura/Escuta

Análise de estratégias de leitura para a construção de um esquema

8º ano / Língua Portuguesa / Leitura/Escuta

Estratégias de Leitura para a construção de um resumo: sublinhar

8º ano / Língua Portuguesa / Análise linguística/Semiótica

Exposição oral: corpo que fala!

8º ano / Língua Portuguesa / Análise linguística/Semiótica

Exposição oral: a importância das ferramentas de apoio!

Planos de aula para desenvolver a habilidade EF69LP44 da BNCC

6º ano / Língua Portuguesa / Sequência de Atividades

O gênero mito: ativar conhecimentos prévios

6º ano / Língua Portuguesa / Sequência de Atividades

Leitura de mitos: reconhecer valores socioculturais no texto

6º ano / Língua Portuguesa / Sequência de Atividades

O significado do mito: as condições de produção de um mito indígena

6º ano / Língua Portuguesa / Sequência de Atividades

Roda de Conversa sobre Contos Populares

6º ano / Língua Portuguesa / Sequência de Atividades

Conto Popular - Condições de produção, circulação e recepção.

6º ano / Língua Portuguesa / Sequência de Atividades

Conto Popular - Leitura e inferência

7º ano / Língua Portuguesa / Sequência de Atividades

Poema de forma fixa e livre

7º ano / Língua Portuguesa / Sequência de Atividades

Literatura de Cordel: Valores culturais e identidade regional

8º ano / Língua Portuguesa / Sequência de Atividades

Introdução ao gênero conto de suspense e terror

8º ano / Língua Portuguesa / Sequência de Atividades

A comédia de costumes no Brasil e a construção do texto dramático “O Judas em sábado de aleluia” (Martins Pena)

8º ano / Língua Portuguesa / Sequência de Atividades

A estrutura do texto dramático: a composição narrativa e as sequências dialogais em “O Judas em sábado de aleluia” (Martins Pena)

8º ano / Língua Portuguesa / Sequência de Atividades

Conhecer a origem da literatura de cordel

8º ano / Língua Portuguesa / Sequência de Atividades

Cordel e rap: contexto social e visões de mundo

9º ano / Língua Portuguesa / Sequência de Atividades

Leitura de um conto contemporâneo para entender o empoderamento feminino

9º ano / Língua Portuguesa / Sequência de Atividades

Diferenças entre os contos clássico e contemporâneo

9º ano / Língua Portuguesa / Sequência de Atividades

Biografia romanceada e texto biográfico - semelhanças e diferenças

9º ano / Língua Portuguesa / Sequência de Atividades

Valores humanos, sociais e políticos na biografia romanceada

9º ano / Língua Portuguesa / Sequência de Atividades

A importância de se manter o caráter ético na produção de uma biografia romanceada

7º ano / Língua Portuguesa / Sequência de Atividades

A estrutura composicional da autobiografia

6º ano / Língua Portuguesa / Sequência de Atividades

O gênero texto dramático

6º ano / Língua Portuguesa / Sequência de Atividades

O texto teatral: organização das falas e indicações cênicas

8º ano / Língua Portuguesa / Sequência de Atividades

Apresentar a origem do teatro, comparada às formas atuais de encenação

8º ano / Língua Portuguesa / Sequência de Atividades

A literatura de cordel e os efeitos de sentido

9º ano / Língua Portuguesa / Sequência de Atividades

A origem do haicai e seus contextos de produção e recepção

7º ano / Língua Portuguesa / Sequência de Atividades

Trabalhando a cultura popular brasileira com poemas

7º ano / Língua Portuguesa / Sequência de Atividades

Introdução ao gênero contos de humor

6º ano / Língua Portuguesa / Sequência de Atividades

Leitura e compreensão de história em quadrinhos

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Competências Gerais na BNCC

O curso, ministrado por Anna Penido, tem o objetivo de apoiar redes de ensino, escolas e professores no planejamento de práticas pedagógicas que desenvolvam as competências gerais.

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