Sobre esta aula
Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.
Materiais necessários para a aula: dado de seis faces e grãos de feijão ou de milho, e atividades impressas.
- Regras do jogo: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/A5JH8ZzwjCgkvspfNbMdZKsAsVSpPtwb4rt9cT9bCfc5uJSey3TcFHWWY3Pa/atividade-para-impressao-regras-do-jogo-cie7-15tu01.pdf
- Tabuleiro do jogo: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/vcGK5pUjD6RkUvPpgfyca3AWu5H9qD9g33kSZYwksH3A8ty7rPdFVmxCu5ma/atividade-para-impressao-tabuleiro-cie7-15tu01.pdf
- Cartas de perguntas e surpresas do jogo (numeradas, para facilitar a consulta no gabarito): https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/esnv6MVTQTzxbrNjz7eAvtpCBNr9dVB7W8xr6K6UJcZnQERaSYj7rBm5nKGa/atividade-para-impressao-gabarito-cie7-15tu01.pdf
- Gabarito das cartas de perguntas: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/r2AHQmvufeJCGytmx5GYxazkr2UunKEe9kY24q4vfYDcaKdsPVDQV5UXB2Ud/atividade-para-impressao-cartas-de-perguntas-e-surpresas-cie7-15tu01.pdf
Material de apoio:
- Vídeo sobre o planeta Terra: https://tvescola.org.br/tve/video/abc-da-astronomia-terra
- Vídeo sobre a relação entre os terremotos e fenômenos na superfície terrestre: https://www.youtube.com/watch?v=PldlFA0YW_U
- Vídeo sobre a relação entre os vulcões e as transformações da superfície terrestre: https://www.youtube.com/watch?v=-ik2rUce5BU
- Vídeo sobre a análise de gases vulcânicos para avaliar riscos de erupção vulcânica: https://www.youtube.com/watch?v=IPcFV24uKd0
- Vídeo sobre vulcanismo na Islândia: https://www.youtube.com/watch?v=Upsyedf5ypY
Título da aula
Tempo sugerido: 1 minuto.
Orientações: Apresente o título para os alunos e explique que o objetivo desta aula é relembrar o que pode ser encontrado nas camadas mais profundas do planeta Terra.
CONTEXTO
Tempo sugerido: 4 minutos.
Orientações: Exponha aos alunos que é comum as pessoas acreditarem que o interior do planeta é composto apenas por rocha sólida e que isso acontece geralmente porque essas pessoas o conhecem de forma superficial. Relembre aos alunos que o interior do planeta é formado por camadas distintas, que cada uma delas possui suas próprias características e que são dinâmicas entre si.
QUESTÃO DISPARADORA
Tempo sugerido: 3 minutos.
Orientações: Apresente a questão disparadora. Abra espaço para que os alunos possam expor suas ideias. Independente do que for exposto pelos alunos, não se manifeste a respeito e se mantenha imparcial a tudo que for apresentado. Ou seja, esse momento é apenas para dar início à construção das ideias. Explique que eles buscarão encontrar a resposta para essa questão a partir de um jogo sobre o interior do planeta Terra.
MÃO NA MASSA
Tempo sugerido: 30 minutos.
Orientações: Para que a atividade seja realizada, é preciso organizar a turma em 2, 3 ou 4 equipes, de acordo com sua preferência ou com o perfil da turma. Explique as regras para os alunos, que podem ser acessadas a partir do seguinte link: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/A5JH8ZzwjCgkvspfNbMdZKsAsVSpPtwb4rt9cT9bCfc5uJSey3TcFHWWY3Pa/atividade-para-impressao-regras-do-jogo-cie7-15tu01.pdf
É recomendável ter uma cópia impressa das regras para garantir que possa tirar quaisquer dúvidas suas ou dos alunos durante a realização da atividade.
Organize as equipes formadas no espaço em que a atividade será realizada e inicie o jogo. Embaralhe as cartas e peça para que cada equipe jogue o dado para definir qual equipe iniciará o jogo. A equipe que tirar o maior valor na jogada de dado inicia a partida e a sequência de jogadas segue o sentido horário ao longo das demais equipes. Certifique-se de formar as equipes e explicar as regras do jogo em no máximo 10 minutos, para que os alunos tenham ao menos 20 minutos para a realização da atividade em si. Coordene as regras e contabilize a pontuação de cada equipe ao longo da partida. O tabuleiro, as cartas do jogo e o gabarito das cartas de perguntas podem ser acessados nos links a seguir para que sejam impressas antes da realização desse plano de aula:
Tabuleiro do jogo (dividido em quatro partes a serem montadas): https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/vcGK5pUjD6RkUvPpgfyca3AWu5H9qD9g33kSZYwksH3A8ty7rPdFVmxCu5ma/atividade-para-impressao-tabuleiro-cie7-15tu01.pdf
Cartas de perguntas e surpresas do jogo (numeradas, para facilitar a consulta no gabarito): https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/esnv6MVTQTzxbrNjz7eAvtpCBNr9dVB7W8xr6K6UJcZnQERaSYj7rBm5nKGa/atividade-para-impressao-gabarito-cie7-15tu01.pdf
Gabarito das cartas de perguntas: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/r2AHQmvufeJCGytmx5GYxazkr2UunKEe9kY24q4vfYDcaKdsPVDQV5UXB2Ud/atividade-para-impressao-cartas-de-perguntas-e-surpresas-cie7-15tu01.pdf
SISTEMATIZAÇÃO
Tempo sugerido: 12 minutos.
Orientações: Divulgue a pontuação conquistada por cada equipe após o término do jogo. Retome a questão disparadora, pedindo que eles reflitam e relatem os momentos durante o jogo que auxiliaram na construção da resposta para ela. Apresente os termos que estão distribuídos no slide e pergunte se algum deles não foi abordado durante o jogo. Caso algum deles não tenha sido abordado, aproveite-o para ampliar informações sobre o interior do planeta Terra ou peça que os próprios alunos contribuam com informações que eles conheçam a respeito. Reforce o fato de que o interior da Terra é dinâmico e que suas camadas interagem entre si e com a superfície do planeta, sendo responsáveis pela modificação das paisagens.
