Sobre este plano
Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.
Sobre esta aula: Este plano de aula é o quinto de uma sequência de cinco planos. A escolha é sua: você pode usá-los articulados ou individualmente, pois cada um apresenta alternativas para uso sem os outros.
Preparação para a aula: Será necessário o uso de data show, computador, internet ou o vídeo num pendrive e uma caixa de som a fim de que seja reproduzido o vídeo do input que foi extraído do youtube. Não esqueça de imprimir o worksheet e cópias das cartelas de bingo disponibilizados no plano para serem entregues durante a aula para os alunos.
Input
Tempo sugerido: 19 minutos.
Propósito: Apresentar um vídeo que retrata o uso da língua inglesa presente nas redes sociais de forma contextualizada e organizada.
Expectativa: Que os alunos consigam identificar palavras em inglês que pertencem ao mundo tecnológico a partir de um vídeo sobre redes sociais. Nessa aula o foco será o uso de palavras da língua inglesa nas redes sociais. Link para a página de onde foi extraído o material para esse input: The Social Network Official Trailer - In theatres Oct 1 2010
: https://https://www.youtube.com/watch?v=wHIhKe6jYNI&t=115sww.youtube.com/watch?v=sa_cIOFfqrQ
Se você não tiver um datashow na sua escola para apresentar o vídeo, tente baixar o áudio e imprimir o transcript do vídeo.
Orientações: O input dessa aula será um vídeo disponível no link acima em que aparecem muitas palavras em inglês comuns ao cotidiano tecnológico. Neste vídeo é possível perceber que muitas palavras em inglês ficaram muito comuns por conta da expansão do uso das redes sociais. Grande parte delas não precisam mais ser traduzidas para que os alunos entendam, uma vez que já fazem parte do universo tecnológico atual. Antes de mostrar o vídeo contextualize o assunto a ser tratado. We are going to watch a trailer of a film called “The Social Network”. This film was launched (released) in 2010. Do you know the history (story) of Facebook? (os alunos podem responder Yes! / No!). The film is about two former Harvard University students. They are the founders of Facebook. Pergunte se utilizam redes sociais e dê exemplos delas. Faça assim: Do you have Instagram/ Whatsapp/ Facebook? (Os alunos provavelmente participam de pelo menos uma dessas redes sociais). Explique assim: Instagram, Whatsapp and Facebook are Social Networks. Do you like to use Social Networks? (Os alunos provavelmente responderão yes!). Mostre o vídeo para a turma e pergunte de qual rede social o vídeo fala, assim: Which social network is the video about? (É esperado que os alunos respondam: It’s Facebook) Pergunte quais palavras em inglês são comuns nesta rede social, assim: Which English words do you recognize in the video? (Os alunos podem citar algumas dessas palavras: comment, going to, add as a friend, what’s on your mind,? like, people, relationship status, confirm, where are you, trust, this day sucks, university, Fall) depois de fazer isso, pergunte quais dessas palavras os alunos reconhecem em inglês sem precisar traduzi-las. Faça assim: Which words do you use in Social networks? (os alunos podem responder: comment, add as a friend, like, people, relationship status, confirm). Explique para a turma que palavras que mantém o mesmo radical entre a língua portuguesa e inglesa são chamadas de cognatas. Dê exemplos: Confirm - confirmar; University - universidade. These words are cognates. Sendo assim, os alunos podem entendê-las mais facilmente sem necessariamente traduzi-las. Mostre o vídeo novamente e peça para os alunos listarem as cognatas que reconhecerem no vídeo. Algumas respostas podem ser Celebrate - Internet - Website - millions - dollars - October. Após feito isso, peça para os alunos pronunciarem as palavras listadas por eles em voz alta. Coloque o vídeo mais uma vez. A ideia é verificar se os alunos conseguem reconhecer as palavras em inglês que fazem parte do mundo tecnológico. Aproveite a oportunidade para dar algumas orientações aos alunos quanto aos cuidados quando usarem as redes sociais. Faça assim: Do you post personal photos on social networks? (os alunos provavelmente responderão Yes!). Alerte para o perigo do excesso de exposição da imagem, principalmente, para os menores de idade. Em seguida pergunte: Do you chat with strangers in the internet? (É provável que a maioria responda No!, mas é importante alertar que falar com estranhos é muito perigoso).
É importante que os alunos consigam perceber como o uso das palavras em língua inglesa do mundo tecnológico fazem parte do cotidiano brasileiro. Apresente o diálogo abaixo no quadro e leia para a turma alternando com um aluno. Depois deixe os alunos em duplas e peça para os praticarem o diálogo e principalmente as palavras utilizadas nas mídias sociais.
A: Hi, Paulo! How are you?
B: Hello, Fernanda! I’m fine, thanks.
A: Do you have Instagram?
B: Yes! My profile is FernandaSilva. And you?
A: I do, too. Can you add me as a friend?
B: Sure! I want to comment on your page.
A: Nice! I have many likes on my posts.
B: Where are you going now?
A: To the university. See you, then.
B: Ok, don’t forget to accept me on Instagram.
A: That’s right. Bye!
Material Complementar:
- Se tiver mais tempo ou como lição de casa, pode fazer um bingo de palavras disponível no worksheet com palavras em inglês comuns nas redes sociais. Inicialmente verifique se os alunos conhecem as 27 palavras listadas. Faça repetições orais com todos os alunos e tire suas dúvidas. Em seguida entregue um Bingo card com espaços para que cada aluno escolha 6 palavras das 27 disponibilizadas e preencha seu próprio card. Assim que todos os alunos tiverem feito isso, recorte as palavras e coloque dentro de um saco ou recipiente para que as palavras possam ser sorteadas. Pegue uma palavra de cada vez e fale em voz alta a mesma palavra somente duas vezes. Assim que algum aluno reconhecer que as suas 6 palavras foram “chamadas”, ele deve falar “Blackout”! Então vence o aluno que marcar as suas palavras primeiro.
Proponha: Read the English words from the technological area after the teacher. (deixe os alunos em duplas e peça que um aluno leia a palavra para que o outro identifique a resposta). Deve ser fácil deles concluírem isso, pois acabaram de ver algo parecido no vídeo. O professor deve circular em sala e à medida que forem respondendo, fazer reforços como: Good! Excellent!
Peça: Listen to the words and mark them on your Bingo card. Dê 7 minutos para eles. Essa dinâmica segue até que algum aluno marque todas as seis palavras da cartela. Essa atividade possibilita a ampliação da visão de língua pelos alunos.
- Uma outra possibilidade de atividade é aproveitar as palavras estudadas nessa aula e fazer Hangman ou Hot potato. Os alunos devem ficar em um círculo e um balão deve ser passado de mão em mão. Cada aluno que receber o balão deve falar uma palavra em inglês presente nas redes sociais e passar para o colega do lado.
Feedback
Tempo sugerido: 4 minutos.
Propósito: Organizar os saberes ativados durante essa aula.
Expectativa: Que os alunos saiam da aula com uma sensação de sucesso. É importante não colocar uma regra única e nem achar que aqueles que falaram pouco não aprenderam. Eles precisam se dar conta de que o objetivo da aula era ser capaz de reconhecer o uso de palavras da língua inglesa da área tecnológica.
Orientações: Finalize a aula com uma retomada do que aprenderam. Coloque somente o slide 3 novamente. Peça que um dos alunos pronuncie uma das palavras ensinadas no quadro como: Smartphone. E pergunte para o restante da turma se eles têm um: Do you have a smartphone? Utilize outras palavras do quadro e chame alunos variados para essa atividade. Administre a quantidade de pessoas de acordo com o tempo que tiver disponível. Assim, mostre aos alunos que é isso mesmo: o que eles falaram era exatamente o que você queria que eles aprendessem!
