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Plano de aula > Ciências > 8º ano > Matéria e Energia

Plano de aula - Proposta de ações para a melhoria da eficiência energética na indústria

Plano de aula de Ciências com atividades para 8o ano do EF sobre Proposta de ações para a melhoria da eficiência energética na indústria

Plano 09 de 10 • Clique aqui e veja todas as aulas desta sequência

Plano de aula alinhado à BNCC • POR: Francisco Wanderley Diógenes Peixoto

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Sobre este plano select-down

Slide Plano Aula

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Sobre esta aula:

Esta aula tem como objetivo exemplificar medidas relevantes para redução do consumo de energia na produção industrial e envolver a turma em um jogo de cartas que associa processo industrial com medidas aplicáveis para redução do consumo de energia.

Para aprofundar um pouco mais sobre a temática da aula, fica a sugestão de pesquisa: https://bucket-gw-cni-static-cms-si.s3.amazonaws.com/media/uploads/arquivos/cartilha_cni_corrente_FINAL-small1.pdf

Materiais necessários: para a produção das cartas, de 8 a 10 folhas de papel 60kg branca; Imprimir ou colar as cartas do material de apoio.

Título da aula select-down

Slide Plano Aula

Tempo sugerido: 2 minutos

Orientações: apresente o título da aula. Lance perguntas que estimulem o interesse pelo tema proposto, tais como:

  • Qual é a importância do setor industrial adotar medidas de eficiência energética?

Possíveis respostas: o setor industrial é o que mais consome energia no Brasil e a participação dele em ações de eficiência energética é primordial para o êxito de qualquer ação relevante para redução no desperdício de energia.

Apresente o objetivo da aula: esta aula tem como objetivo identificar medidas para o consumo consciente de energia elétrica em cada etapa do processo industrial e propor ações de melhoria da eficiência energética na indústria.

Observações: caso seja de interesse, esta ação pode ser parte de um projeto de eficiência energética e uso consciente de energia. O jogo de cartas proposto pode ser parte das ações previstas na campanha que envolva toda a comunidade escolar. Ele também pode se desdobrar em outras ações em aulas posteriores, caso verifique espaço em seu planejamento para a turma.

Contexto select-down

Slide Plano Aula

Tempo sugerido: 4 minutos

Orientações: apresente alguns dados que traga clareza para a situação do consumo industrial de energia.

O setor industrial é muito importante para o desenvolvimento e geração de empregos no Brasil. Contudo, a indústria é o maior consumidor de energia do país, sendo responsável por cerca de 41% do consumo, com 573 mil unidades consumidoras. Outro fato importante é que o consumo industrial está crescendo, tornando necessário aumentar o investimento em infraestrutura. Entre as infraestruturas possíveis, estão: usina de geração, linha de transmissão e distribuição, subestações etc., para atender à demanda crescente por energia.

(Fonte: Confederação Nacional da Indústria - CNI, Cartilha uso eficiente de energia elétrica na indústria, 2018)

Questione o que eles pensam da situação apresentada. Duas ou três participações é suficiente.

Agradeça a participação da turma.

Questão disparadora select-down

Slide Plano Aula

Tempo sugerido: 5 minutos

Orientações: peça para a turma sugestões de ações, programas e projetos para solucionar, reduzir ou compensar este problema.

Explique que ações de conservação de energia na indústria são a saída mais viável e barata para melhorar esta situação, mas estas ações devem ser parte de um programa de conscientização. É importante que tenha o envolvimento dos empregados e a participação de todos os níveis da indústria, com responsabilidades definidas, onde cada uma das ações a serem desenvolvidas deve ter responsáveis diretos. Ações pontuais de conservação de energia não têm resultados sustentáveis se não fizerem parte do cotidiano da indústria.

Mão na massa select-down

Slide Plano Aula

Tempo sugerido: 32 minutos

Orientações: forme grupos de três ou quatro alunos. Cada equipe deve receber uma carta base, que são:

  • Força motora (A);
  • Sistema de ár comprimido (B);
  • Iluminação (C);
  • Fornos elétricos e estufas (D);
  • Condicionadores de ar e ventiladores (E);
  • Sistema de refrigeração (F);
  • Bombeamento de água (G);
  • Sistemas de elevação e escadas rolantes (H).

OBS.: As cartas base abrangem os principais usos de energia elétrica no processo produtivo. Contudo, a indústria apresenta uma grande variedade de atividades e nem todas foram contempladas nas cartas base.

Orientação de como organizar o jogo de cartas:

Forme dois conjunto de cartas, um com as cartas base e outro com as numéricas. Cada equipe deve pegar duas cartas base e, a cada rodada, tentar pegar as cartas numéricas, que podem ser associadas com a carta base (obs.: se pegar uma carta numérica que não seja solução para a sua carta base, deve devolver para o conjunto e tentar novamente na próxima rodada.

Por exemplo: a carta (A) que é a força motora, descreve resumidamente a importância da aplicação de motores na indústria de uma forma geral. Haverão cartas com sugestões de eficientização voltadas para a carta (A), com numeração de 1 a 3. Tal como: (1) trocar motores antigos ou ineficientes por motores de alto rendimento adequado às cargas; (2) desligar os motores das máquinas quando estas não estiverem operando; (3) instalar motores adequados ao ambiente e regime de trabalho. Assim, o aluno vai encontrando as cartas numéricas que se relacionam com aquela carga base (A a H) comum ao segmento industrial. Com a finalização das cartas numéricas, cada equipe deve apresentar seu “jogo” para as outras equipes, explicando o porquê da escolha de cada carta numérica para eficientizar o processo das cartas base (obs.: para cada carta numérica haverá um conjunto de três cartas com proposições de eficientização energética).

Cada equipe deve conseguir, pelo menos, a associação de 4 cartas por carga (exemplo: letra A com os números 1, 2 e 3, como no exemplo a seguir). Cada equipe que conseguir primeiro esta associação de 4 cartas vai recomeçar um novo conjunto e as outras equipes devem ir completando suas cartas. Se sair um carta que não corresponde à sua atividade, ela deve ser posta de volta no conjunto e a vez deve ser passada para outra equipe, devendo tentar até alguém conseguir as 4 cartas ou todas as cartas acabarem. Nesse caso, ganha a equipe que tiver mais conjuntos de 4 cartas ao final e conseguir explicar. Caso ela não consiga explicar vai para a equipe seguinte.

Obs.: as cartas modelo estão disponíveis como material de apoio.

Sistematização select-down

Slide Plano Aula

Tempo sugerido: 7 minutos

Orientações: alerte os alunos que a ação deles como cidadãos, propondo soluções e acompanhando os resultados, é muito importante. Além disso, programas de eficiência energética e uso consciente da energia são as ferramentas mais modernas para redução das perdas de energia e da crescente necessidade de consumo, não só por parte do segmento industrial mas para toda sociedade.

A seguir, algumas sugestões de ações para estimular a eficientização energética na indústria:

  • Estimular através de políticas públicas as indústrias a produzirem sua própria energia, sendo indicado a escolha de fontes renováveis (energia eólica, solar fotovoltaica, solar térmica e biomassa);
  • Promover política pública para aumentar em escala a reciclagem de produtos industrializados com alto custo energético, tais como: oapel e papelão, alumínio, aço etc.;
  • Desenvolver um programa de governo com estímulos para as indústrias que adotarem ações de eficiência energética com comprovada redução no consumo de energia na produção;
  • Promover um programa com linha de crédito de baixo custo para as indústrias trocarem máquinas obsoletas e com alto consumo por maquinário moderno e com consumo reduzido;
  • Criar um programa de selo e etiquetagem semelhante ao selo PROCEL e ao programa de etiquetagem para o setor industrial, reconhecendo e divulgando as boas práticas de eficiência energética;
  • Promover uma campanha de conscientização para substituição ou redução no uso de materiais com alto consumo de energia.

Sistematização select-down

Slide Plano Aula

Tempo sugerido: 7 minutos

Orientações: alerte os alunos que a ação deles como cidadãos, propondo soluções e acompanhando os resultados, é muito importante. Além disso, programas de eficiência energética e uso consciente da energia são as ferramentas mais modernas para redução das perdas de energia e da crescente necessidade de consumo, não só por parte do segmento industrial mas para toda sociedade.

Resumo da aula

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Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Sobre esta aula:

Esta aula tem como objetivo exemplificar medidas relevantes para redução do consumo de energia na produção industrial e envolver a turma em um jogo de cartas que associa processo industrial com medidas aplicáveis para redução do consumo de energia.

Para aprofundar um pouco mais sobre a temática da aula, fica a sugestão de pesquisa: https://bucket-gw-cni-static-cms-si.s3.amazonaws.com/media/uploads/arquivos/cartilha_cni_corrente_FINAL-small1.pdf

Materiais necessários: para a produção das cartas, de 8 a 10 folhas de papel 60kg branca; Imprimir ou colar as cartas do material de apoio.

Slide Plano Aula

Tempo sugerido: 2 minutos

Orientações: apresente o título da aula. Lance perguntas que estimulem o interesse pelo tema proposto, tais como:

  • Qual é a importância do setor industrial adotar medidas de eficiência energética?

Possíveis respostas: o setor industrial é o que mais consome energia no Brasil e a participação dele em ações de eficiência energética é primordial para o êxito de qualquer ação relevante para redução no desperdício de energia.

Apresente o objetivo da aula: esta aula tem como objetivo identificar medidas para o consumo consciente de energia elétrica em cada etapa do processo industrial e propor ações de melhoria da eficiência energética na indústria.

Observações: caso seja de interesse, esta ação pode ser parte de um projeto de eficiência energética e uso consciente de energia. O jogo de cartas proposto pode ser parte das ações previstas na campanha que envolva toda a comunidade escolar. Ele também pode se desdobrar em outras ações em aulas posteriores, caso verifique espaço em seu planejamento para a turma.

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Tempo sugerido: 4 minutos

Orientações: apresente alguns dados que traga clareza para a situação do consumo industrial de energia.

O setor industrial é muito importante para o desenvolvimento e geração de empregos no Brasil. Contudo, a indústria é o maior consumidor de energia do país, sendo responsável por cerca de 41% do consumo, com 573 mil unidades consumidoras. Outro fato importante é que o consumo industrial está crescendo, tornando necessário aumentar o investimento em infraestrutura. Entre as infraestruturas possíveis, estão: usina de geração, linha de transmissão e distribuição, subestações etc., para atender à demanda crescente por energia.

(Fonte: Confederação Nacional da Indústria - CNI, Cartilha uso eficiente de energia elétrica na indústria, 2018)

Questione o que eles pensam da situação apresentada. Duas ou três participações é suficiente.

Agradeça a participação da turma.

Slide Plano Aula

Tempo sugerido: 5 minutos

Orientações: peça para a turma sugestões de ações, programas e projetos para solucionar, reduzir ou compensar este problema.

Explique que ações de conservação de energia na indústria são a saída mais viável e barata para melhorar esta situação, mas estas ações devem ser parte de um programa de conscientização. É importante que tenha o envolvimento dos empregados e a participação de todos os níveis da indústria, com responsabilidades definidas, onde cada uma das ações a serem desenvolvidas deve ter responsáveis diretos. Ações pontuais de conservação de energia não têm resultados sustentáveis se não fizerem parte do cotidiano da indústria.

Slide Plano Aula

Tempo sugerido: 32 minutos

Orientações: forme grupos de três ou quatro alunos. Cada equipe deve receber uma carta base, que são:

  • Força motora (A);
  • Sistema de ár comprimido (B);
  • Iluminação (C);
  • Fornos elétricos e estufas (D);
  • Condicionadores de ar e ventiladores (E);
  • Sistema de refrigeração (F);
  • Bombeamento de água (G);
  • Sistemas de elevação e escadas rolantes (H).

OBS.: As cartas base abrangem os principais usos de energia elétrica no processo produtivo. Contudo, a indústria apresenta uma grande variedade de atividades e nem todas foram contempladas nas cartas base.

Orientação de como organizar o jogo de cartas:

Forme dois conjunto de cartas, um com as cartas base e outro com as numéricas. Cada equipe deve pegar duas cartas base e, a cada rodada, tentar pegar as cartas numéricas, que podem ser associadas com a carta base (obs.: se pegar uma carta numérica que não seja solução para a sua carta base, deve devolver para o conjunto e tentar novamente na próxima rodada.

Por exemplo: a carta (A) que é a força motora, descreve resumidamente a importância da aplicação de motores na indústria de uma forma geral. Haverão cartas com sugestões de eficientização voltadas para a carta (A), com numeração de 1 a 3. Tal como: (1) trocar motores antigos ou ineficientes por motores de alto rendimento adequado às cargas; (2) desligar os motores das máquinas quando estas não estiverem operando; (3) instalar motores adequados ao ambiente e regime de trabalho. Assim, o aluno vai encontrando as cartas numéricas que se relacionam com aquela carga base (A a H) comum ao segmento industrial. Com a finalização das cartas numéricas, cada equipe deve apresentar seu “jogo” para as outras equipes, explicando o porquê da escolha de cada carta numérica para eficientizar o processo das cartas base (obs.: para cada carta numérica haverá um conjunto de três cartas com proposições de eficientização energética).

Cada equipe deve conseguir, pelo menos, a associação de 4 cartas por carga (exemplo: letra A com os números 1, 2 e 3, como no exemplo a seguir). Cada equipe que conseguir primeiro esta associação de 4 cartas vai recomeçar um novo conjunto e as outras equipes devem ir completando suas cartas. Se sair um carta que não corresponde à sua atividade, ela deve ser posta de volta no conjunto e a vez deve ser passada para outra equipe, devendo tentar até alguém conseguir as 4 cartas ou todas as cartas acabarem. Nesse caso, ganha a equipe que tiver mais conjuntos de 4 cartas ao final e conseguir explicar. Caso ela não consiga explicar vai para a equipe seguinte.

Obs.: as cartas modelo estão disponíveis como material de apoio.

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Tempo sugerido: 7 minutos

Orientações: alerte os alunos que a ação deles como cidadãos, propondo soluções e acompanhando os resultados, é muito importante. Além disso, programas de eficiência energética e uso consciente da energia são as ferramentas mais modernas para redução das perdas de energia e da crescente necessidade de consumo, não só por parte do segmento industrial mas para toda sociedade.

A seguir, algumas sugestões de ações para estimular a eficientização energética na indústria:

  • Estimular através de políticas públicas as indústrias a produzirem sua própria energia, sendo indicado a escolha de fontes renováveis (energia eólica, solar fotovoltaica, solar térmica e biomassa);
  • Promover política pública para aumentar em escala a reciclagem de produtos industrializados com alto custo energético, tais como: oapel e papelão, alumínio, aço etc.;
  • Desenvolver um programa de governo com estímulos para as indústrias que adotarem ações de eficiência energética com comprovada redução no consumo de energia na produção;
  • Promover um programa com linha de crédito de baixo custo para as indústrias trocarem máquinas obsoletas e com alto consumo por maquinário moderno e com consumo reduzido;
  • Criar um programa de selo e etiquetagem semelhante ao selo PROCEL e ao programa de etiquetagem para o setor industrial, reconhecendo e divulgando as boas práticas de eficiência energética;
  • Promover uma campanha de conscientização para substituição ou redução no uso de materiais com alto consumo de energia.

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Tempo sugerido: 7 minutos

Orientações: alerte os alunos que a ação deles como cidadãos, propondo soluções e acompanhando os resultados, é muito importante. Além disso, programas de eficiência energética e uso consciente da energia são as ferramentas mais modernas para redução das perdas de energia e da crescente necessidade de consumo, não só por parte do segmento industrial mas para toda sociedade.

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