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Plano de aula - Formas de propagação do calor

Plano de aula de Ciências com atividades para 7o ano do EF sobre Formas de propagação do calor

Plano de aula alinhado à BNCC • POR: João Paulo Trindade dos Santos

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
Essenciais:
- Videochamadas: Zoom ou Hangouts.
- Envio de mensagens e documentos: e-mail, Whatsapp ou Google Classroom.

Optativas: caso a turma disponha de tempo e de conexão síncrona de qualidade, os alunos podem construir a cadeia virtualmente, com o professor compartilhando as imagens em arquivos do Google Drive.

Contexto e questão disparadora
Marque uma videochamada com a turma. Apresente os slides “contexto” e faça os questionamentos propostos. Se estiver utilizando a plataforma zoom, divida a turma em pequenos grupos para facilitar a discussão. Se estiver utilizando outras plataformas, crie grupos em aplicativos de mensagens para que os estudantes possam discutir entre eles sobre o que foi questionado.

Após as discussões, apresente a questão disparadora: como o calor se propaga?

Mão na massa
Como esta aula propõe atividades experimentais que envolvem fogo e água quente, é mais seguro que, de casa, os estudantes observem uma demonstração desses experimentos.

Etapa 1: Analisando a condução.

- Peça aos estudantes que assistam ao vídeo
BORTOLETO, Nicolas. Propagação de calor (condução). 2015. (3m43s) -  (disponível aqui).

- Oriente-os a discutirem no grupo (que foi organizado na etapa anterior), as seguintes questões:
1. O que foi observado durante o andamento do experimento?
2. Em qual material a parafina da vela derreteu mais rapidamente?
3. Como você explica este fato?

- Solicite que os grupos lhe enviem os registros das respostas.

Etapa 2: Analisando a convecção

- Peça aos estudantes que assistam ao vídeo
AMORIM, Alex. Convecção térmica (propagação do calor). 2011. (2m42s) (disponível aqui).

- Oriente-os a discutirem no grupo as seguintes questões:
1. O que você observou com base no experimento?
2. Por que a água quente sobe e a fria desce?
3. Você acha que o princípio do ar-condicionado é o mesmo?
4. O que o calor tem a ver com este experimento?

- Solicite que os grupos lhe enviem os registros das respostas.

Etapa 2: Analisando a irradiação

- Peça aos estudantes que relembrem a situação em que estavam próximos de uma vela ou fogueira.

- Oriente-os a discutirem no grupo as seguintes questões:
1. O que acontece quando você vai aproximando as mãos da chama?
2. Como você explica este fenômeno?
3. É a mesma forma de propagação que vimos anteriormente? (condução e convecção).
4. Como o calor chega até você?

- Solicite que os grupos lhe enviem os registros das respostas.

Sistematização
Marque outra videochamada com toda a turma. Proporcione um momento para que os grupos compartilhem as respostas. Siga as orientações disponíveis nos slides “sistematização”.

Convite às famílias
As famílias podem auxiliar nas análises e nos acessos às plataformas onde ocorrerão as discussões com os grupos.

Sugestão Enviada Por: Leandro Holanda e Renata Capovilla


Código: CIE7_03M&E03

(EF07CI03) Utilizar o conhecimento das formas de propagação do calor para justificar a utilização de determinados materiais (condutores e isolantes) na vida cotidiana, explicar o princípio de funcionamento de alguns equipamentos (garrafa térmica, coletor solar etc.) e/ou construir soluções tecnológicas a partir desse conhecimento.


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